Considere o texto a seguir para responder às questões de n os 37 e 38.
Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser , são um instrumento-chave para determinar, em primeiro lugar, as ideias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica, a partir da importância que esta atribui a cada um dos diferentes tipos de conteúdos e, em segundo lugar, para avaliar sua potencialidade educativa.
ZABALA, Antoni. Os enfoques didáticos. In: COLL,César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2004. Aaptado.
Questão pública
Questão de Pedagogia
CESGRANRIO - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais - 2019 • CESGRANRIO • 2019
ID 166435
Pedagogia Construtivismo
CESGRANRIO
Universidade Federal do Rio de Janeiro Técnico em Assuntos Educacionais 2019
Texto associado
Texto-base
Para a concepção construtivista da aprendizagem, quando se menciona o conjunto ordenado de atividades, estruturadas para a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto, refere-se, pedagogicamente, à(ao)
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