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Questão pública

Questão de Língua Portuguesa

CESPE/CEBRASPE - SEED SE - Professor - Área: Língua Portuguesa - 2026 • CEBRASPE • 2026

ID 186967 Língua Portuguesa Base nacional comum curricular (BNCC) CEBRASPE Secretaria da Educação, do Esporte e da Cultura de Sergipe Professor - Área: Língua Portuguesa 2026
Texto associado

Texto-base

Texto 12A5-I

Antigamente, certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios; outros eram pegos com a boca na botija, contavam tudo tintim por tintim e iam comer o pão que o diabo amassou, lá onde Judas perdeu as botas. Uns raros amarravam cachorro com linguiça. E alguns ouviam cantar o galo, mas não sabiam onde. As famílias faziam sortimento na venda, tinham conta no carniceiro e arrematavam qualquer quitanda que passasse à porta, desde que o moleque do tabuleiro, quase sempre um cabrito, não tivesse catinga. Acolhiam com satisfação a visita do cometa, que, andando por ceca e meca, trazia novidades de baixo, ou seja, da Corte do Rio de Janeiro. Ele vinha dar dois dedos de prosa e deixar de presente ao dono da casa um canivete roscofe. As donzelas punham carmim e chegavam à sacada para vê-lo apear do macho faceiro. Infelizmente, alguns eram mais do que velhacos: eram grandessíssimos tratantes.

Carlos Drummond Andrade. Quadrante (1962).
In: Caminhos de João Brandão. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970, p. 180.
Internet: . .

A BNCC prevê a seguinte habilidade: “identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes”. Em conformidade com essa habilidade, é correto afirmar que a apreensão global da mensagem do texto anterior, criado para uma campanha de conscientização ambiental, requer do leitor
A
habilidade de leitura dos gêneros textuais hipermidiáticos, próprios da atual cultura digital.
B
conhecimento prévio das ciências da natureza para a percepção do apelo da campanha.
C
compreensão do sentido figurado das linguagens verbal e não verbal empregadas na divulgação da campanha.
D
a observação da disposição das informações e a compreensão de que a imagem e o texto verbal são interdependentes para o entendimento do assunto da campanha.
E
a leitura da imagem como estratégia de envolvimento do leitor à causa defendida na campanha.
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