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Questão pública

Questão de Raciocínio Lógico

FCC - SEFAZ SP - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Área Tecnologia da Informação Conhecimentos Gerais - 2026 • FCC • 2026

ID 180557 Raciocínio Lógico FCC Secretaria da Fazenda do Estado de São Paulo Auditor Fiscal da Receita Estadual - Área Tecnologia da Informação 2026
Uma pessoa publicou, em uma rede social, uma análise procurando relacionar o grau de desenvolvimento dos países, medido pelo seu PIB per capita, com o nível de conhecimento matemático de seus jovens. Nessa análise, a pessoa fez as afirmações A1 e A2 .

A1 . Quanto melhor o desempenho em matemática dos jovens de um país, maior é seu PIB per capita . A correlação é clara e consistente.
A2 . Se o Brasil quiser sair do grupo dos países subdesenvolvidos, o caminho é inequívoco: investir seriamente em educação matemática.

Para sustentar essas afirmações, a pessoa utilizou, entre outros elementos, o gráfico a seguir, fornecido pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), o qual relaciona o PIB per capita dos países membros com as notas obtidas pelos jovens desses países no PISA, avaliação internacional de matemática realizada em 2022. Também é mostrada uma linha de tendência que resume essa relação.

(Source: OECD, PISA 2022 Database, Tables I.B1.2.1 and I.B3.2.1)

A interpretação desse gráfico, de forma isolada,
A
não sustenta A1 nem A2 , uma vez que os pontos que representam os diferentes países estão distribuídos de forma homogênea por todas as regiões do gráfico.
B
não sustenta A1 nem A2 , uma vez que nem todos os pontos que representam os diferentes países estão sobre a linha de tendência que resume a correlação.
C
sustenta A1 , mas não sustenta A2 , uma vez que a correlação identificada no gráfico não garante que haja causalidade entre as notas de matemática e o PIB per capita.
D
sustenta A1 , mas não sustenta A2 , uma vez que o Brasil, mesmo tendo boas notas em matemática, ainda não se juntou ao grupo de países desenvolvidos.
E
sustenta A1 e A2 , uma vez que jovens com sólida formação matemática tendem a receber salários mais altos ao concluírem seus estudos universitários.
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