Um instituto educacional está implementando um modelo de gestão por competências com o objetivo de modernizar o ensino técnico estadual. A visão estratégica da instituição é: "Ser referência nacional em educação profissional integrada às demandas da Indústria 4.0 até 2030". A equipe de gestão de pessoas iniciou o mapeamento com base em análise de portarias, entrevistas com coordenadores pedagógicos e grupos focais com professores, buscando reduzir o gap entre as habilidades atuais dos docentes e as novas exigências pedagógicas.
Considerando a situação hipotética apresentada e as principais premissas da gestão por competências, julgue os próximos itens.
Questão pública
Questão de Administração Geral
CESPE/CEBRASPE - UDESC - Técnico Universitário de Suporte - Área: Assistente Administrativo - 2026 • CEBRASPE • 2026
ID 187233
Administração Geral Gestão de Pessoas por Competências
CEBRASPE
Universidade do Estado de Santa Catarina Técnico Universitário de Suporte - Área: Assistente Administrativo 2026
Texto associado
Texto-base
No mapeamento de competências do instituto educacional, a análise documental deve preceder a coleta de dados com as pessoas-chave da organização, a fim de identificar indicadores que permitam inferir competências relevantes a partir da missão e dos objetivos estratégicos.
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