Questão pública
Questão de Pedagogia
IBADE - Prefeitura de Castelo ES - Educação Especial - 2025 • IBADE • 2025
ID 73076
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos
IBADE
Prefeitura de Castelo ES Educação Especial 2025
No Brasil, a constituição da Educação Especial esteve inicialmente atrelada ao paradigma assistencialista e segregador, muito influenciado pelas concepções médicopedagógicas europeias do século XIX. Sobre a História da Educação Especial no Brasil, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
( ) O Imperial Instituto dos Meninos Cegos
( 1854 ), atual Instituto Benjamin Constant, e o Instituto Nacional de Educação de Surdos
( 1857 ) foram fundados sob forte influência do positivismo e das práticas higienistas. Essas instituições, ao mesmo tempo que representaram um marco no reconhecimento social do direito à instrução de pessoas com deficiência, reforçaram a concepção de que sua educação deveria ocorrer em espaços apartados do sistema comum.
( ) Durante a Primeira República e ao longo da primeira metade do século XX, as iniciativas educacionais voltadas a pessoas com deficiência permaneceram institucionalizadas em espaços especializados, vinculados muitas vezes a ações de caráter filantrópico ou às Santas Casas de Misericórdia.
( ) Na década de 1980 surgiu uma corrente pedagógica no Brasil que entendia a deficiência como uma “anormalidade”, conforme a linguagem biomédica da época, e a educação especial funcionava como um “apêndice” do sistema educacional, não como parte constitutiva dele. Esse enquadramento estava em sintonia com o processo de “modernização da educação brasileira”, que buscava universalizar a instrução primária sem, contudo, contemplar efetivamente a diversidade. A sequência correta é:
( ) O Imperial Instituto dos Meninos Cegos
( 1854 ), atual Instituto Benjamin Constant, e o Instituto Nacional de Educação de Surdos
( 1857 ) foram fundados sob forte influência do positivismo e das práticas higienistas. Essas instituições, ao mesmo tempo que representaram um marco no reconhecimento social do direito à instrução de pessoas com deficiência, reforçaram a concepção de que sua educação deveria ocorrer em espaços apartados do sistema comum.
( ) Durante a Primeira República e ao longo da primeira metade do século XX, as iniciativas educacionais voltadas a pessoas com deficiência permaneceram institucionalizadas em espaços especializados, vinculados muitas vezes a ações de caráter filantrópico ou às Santas Casas de Misericórdia.
( ) Na década de 1980 surgiu uma corrente pedagógica no Brasil que entendia a deficiência como uma “anormalidade”, conforme a linguagem biomédica da época, e a educação especial funcionava como um “apêndice” do sistema educacional, não como parte constitutiva dele. Esse enquadramento estava em sintonia com o processo de “modernização da educação brasileira”, que buscava universalizar a instrução primária sem, contudo, contemplar efetivamente a diversidade. A sequência correta é:
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