Questão de Artes

A abordagem triangular visa uma
aproximação entre o conteúdo proposto e a
vida de cada aluno. Para tanto, sugere-se
que o professor faça um levantamento dos
gostos e questões artísticas presentes na
rotina dos alunos e use apenas esses
exemplos ao longo do ano letivo.

De acordo com essa abordagem, um
equívoco que pode ser cometido em aulas
de arte é limitar o fazer artístico ao copiar e
colorir obras de artistas consagrados, sem
abrir espaços para a criação e exploração de
materiais.

A abordagem levou o nome “triangular”, pois
sistematizou a aula de artes em uma
sequência de três momentos que devem ser
seguidos nesta ordem: apreciar /
contextualizar / fazer artístico.

Nos anos 80, a abordagem triangular sofreu
fortes críticas políticas, sendo acusada de
valorizar estilos marginalizados e avessos
às tradições conservadoras.

A abordagem triangular também pode ser
interpretada como uma metodologia que
ensina passo a passo como proceder uma
aula de artes da maneira correta.