Questão de Educação Física

A abordagem desenvolvimentista tem em
Tani seu principal defensor em seus
trabalhos de 1987 e 1988, com
colaboradores.

A abordagem plural tornou-se conhecida no
Brasil por influência do professor alemão
Hildebrandt. Essa proposta é tratada na obra
“Concepções abertas no ensino da
Educação Física”, de Hildebrandt e Laging,
publicada em 1986.

A abordagem construtivista, segundo Bracht
(1999), exerceu grande influência na
Educação Física brasileira nos anos 1970 e
1980. Seu principal representante no Brasil
é Freire e recebe influências da área da
psicologia, tendo Piaget como referencial
teórico.

A abordagem crítico-emancipatória tem
como principal idealizador Elenor Kunz, com
as obras “Educação Física: ensino e
mudanças”, publicada em 1991, e
“Transformação didático-pedagógica do
esporte”, publicada em 1994.

A abordagem crítico-superadora é retratada
na obra “Metodologia do ensino de
Educação Física”, publicada em 1992, a
partir de um grupo de pesquisadores
tradicionalmente denominados por um
coletivo de autores composto por Carmem
Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel,
Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho,
Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht.