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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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88 questões encontradas

ID 185937 Educação Física Bases Teóricas e Históricas da Educação Física CEBRASPE 2026

A compreensão da expressão corporal como linguagem e o reconhecimento de sua importância no processo de comunicação e interação entre os indivíduos nas aulas de educação física

A contribuem para o entendimento de que os sentidos das expressões corporais são atribuídos pelos indivíduos, independentemente do contexto social e histórico.

B ampliam as possibilidades de ensino sob um viés crítico e reflexivo, distanciando-o das práticas excludentes e mecanicistas.

C propiciam o entendimento do corpo humano como organismo e de seu funcionamento fisiológico, favorecendo a valorização da individualidade de cada estudante.

D promovem a interação por meio da comunicação verbal, em que os sentidos das palavras socialmente estabelecidos dão suporte às expressões corporais individuais.

E permitem que os estudantes apreendam os sentidos das expressões corporais socialmente consolidadas e as repitam nas aulas de educação física.

ID 185936 Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida CEBRASPE 2026

Em relação à prática de atividade física na escola para a promoção da saúde, assinale a opção correta.

A A utilização de novas tecnologias durante as aulas de educação física deve ser desmotivada, de modo a estimular a participação dos estudantes em aulas práticas que proporcionem gasto calórico.

B Na escola, o tema relacionado a atividades físicas deve estar restrito às aulas de educação física, pois apenas nesse tempo-espaço os estudantes podem vivenciar essas práticas de modo adequado.

C Nas aulas de educação física, devem ser destinados no mínimo 50 minutos para a prática de atividade física, com vistas à promoção de gasto calórico significativo e efeitos fisiológicos agudos e crônicos ao longo do ano letivo.

D No ambiente escolar, a temática da atividade física deve ser abordada por meio de discussões sobre desigualdades e determinantes de saúde, respeitando-se as especificidades locais e regionais.

E Ao tematizar as atividades físicas na escola, o docente deve facultar a participação dos estudantes nessas atividades, de modo a respeitar suas habilidades, deficiências e condições de saúde.

ID 163530 Educação Física Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física AOCP 2025

A educação física adaptada é voltada à inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades especiais, garantindo a participação em atividades físicas, esportivas e de lazer. Nesse sentido, uma professora de uma equipe feminina de handebol em cadeira de rodas tem como objetivo adaptar as práticas esportivas para envolver todas as alunas, levando em consideração tanto suas limitações quanto suas potencialidades. Ela deseja incorporar novas modalidades paralímpicas em suas aulas. Considerando o desejo dessa professora, poderão ser incorporadas em sua aula as seguintes modalidades paralímpicas, EXCETO

A bocha.

B goalball.

C futebol de 8 (para pc).

D voleibol sentado.

E natação.

ID 163317 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar AOCP 2025

Com base nas estratégias previstas para o cumprimento da Meta 3 do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude.
( ) Implementar a progressiva substituição do ensino médio regular pela educação a distância, garantindo que, até o final da vigência do PNE, ao menos 50% das matrículas sejam nessa modalidade.
( ) Redimensionar a oferta de ensino médio nos turnos diurno e noturno, bem como a distribuição territorial das escolas de ensino médio, de forma a atender a toda a demanda, de acordo com as necessidades específicas dos(as) alunos(as).
( ) Fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência.

A V – V – V – V.

B F – V – V – F.

C V – F – V – V.

D V – F – F – V.

E V – V – F – V.

ID 163285 Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar AOCP 2025

Seguindo o planejamento do bimestre, um professor ensina a seus alunos diferentes modalidades de lutas originárias de diversas partes do mundo. Durante as aulas, os estudantes praticam disputas corporais que envolvem conhecimentos técnicos, táticos e estratégicos específicos para imobilizar, desequilibrar, atingir ou retirar o oponente de um espaço determinado. Essas lutas combinam ações de ataque e defesa direcionadas ao corpo do adversário, com o objetivo de alcançar a vitória.

As lutas ensinadas por esse professor são classificadas em brasileiras (de contexto regional) e de outros países. Com base nessa classificação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre cada luta e sua origem.

A Capoeira (brasileira), huka-huka (de outro país) e aikido (de outro país).

B Judô (de outro país), jiu-jitsu (brasileira) e esgrima (de outro país).

C Luta marajoara (brasileira), huka-huka (brasileira) e kendo (de outro país).

D Muay thai (de outro país), boxe (de outro país) e aikido (brasileira).

E Esgrima (de outro país), kendo (brasileira) e huka-huka (de outro país).

ID 163280 Educação Física Ginástica AOCP 2025

Os métodos ginásticos europeus tiveram grande impacto na formação da educação física no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta os três métodos europeus que mais influenciaram o desenvolvimento dessa área no país.

A Alemão, sueco e francês.

B Alemão, norueguês e português.

C Romeno, sueco e português.

D Sueco, norueguês e francês.

E Alemão, dinamarquês e francês.

ID 163250 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

Uma professora do ensino fundamental baseia-se nas diretrizes da BNCC para planejar e ministrar suas aulas. Nessa etapa da educação, a educação física deve proporcionar aos alunos experiências com diversas práticas corporais, como jogos, esportes, danças e lutas. O objetivo é ampliar a compreensão sobre suas origens, significados culturais e valores, promovendo inclusão, reflexão crítica e a desconstrução de estereótipos relacionados à mídia, ao consumo e aos padrões de beleza.

Ao assumir novas turmas no ensino médio, essa professora precisará adaptar sua abordagem. De acordo com a BNCC, no ensino médio, os estudantes, além de vivenciarem diferentes modalidades de jogos, brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura, devem

A focar a especialização e prática de alguma modalidade esportiva, seja ela coletiva ou individual.

B solicitar aos professores que o trabalho seja direcionado para pessoas com alguma limitação física, pois as oportunidades para essa população acabam sendo escassas nessa fase do aprendizado.

C ter seu aprendizado direcionado para a profissionalização na área da educação física, seja ela como professor ou técnico desportivo.

D refletir sobre essas práticas, aprofundando seus conhecimentos sobre as potencialidades e os limites do corpo, a importância de se assumir um estilo de vida ativo e os componentes do movimento relacionados à manutenção da saúde.

E ter seus pensamentos e ideais voltados para a performance, pois, a partir dessa idade, os grandes talentos esportivos começam a trilhar sua carreira esportiva.

ID 163240 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

De acordo com a BNCC, o componente curricular da educação física no ensino médio faz parte de qual área?

A Linguagens e suas tecnologias.

B Matemática e suas tecnologias.

C Ciências da natureza e suas tecnologias.

D Ciências humanas e sociais aplicadas.

E Ciências das redes sociais e influência digital aplicada.

ID 163234 Educação Física Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física AOCP 2025

São objetivos do componente educação física na BNCC:

I. explorar o movimento e a gestualidade em práticas corporais de diferentes grupos culturais;
II. analisar os discursos e os valores associados às práticas corporais, compreendendo os processos de negociação dos sentidos envolvidos;
III. estimular o desenvolvimento da curiosidade intelectual, da pesquisa e da capacidade de argumentação.

Está(ão) correto(s):

A apenas I.

B apenas II.

C apenas I e II.

D apenas I e III.

E I, II e III.

ID 163233 Educação Física Bases Teóricas e Históricas da Educação Física AOCP 2025

Rudolf Laban, em sua obra Domínio do Movimento (1978), estabelece quatro fatores de movimento:

A volume, intensidade, flexibilidade e peso.

B tempo, peso, espaço e fluência.

C tempo, volume, flexibilidade e postura.

D volume, intensidade, velocidade e direção.

E tempo, equilíbrio, flexibilidade e postura.