O desenvolvimento mental das crianças nesta era dominada pela telemática e que as obriga a uma vida crescentemente virtual, bem como os jogos eletrônicos no seu dia a dia e a desterritorialização representada pelo ciberespaço, implicaram a emergência de uma nova percepção, que vem determinando uma nova concepção de representação gráfica, a qual não se satisfaz com a linearidade dos livros conforme predominou até agora.
O curioso é constatar que este crescimento de alguns aspectos da inteligência das novas gerações e até mesmo o surgimento desse novo sensorium juvenil não os habilita a um melhor desempenho escolar no que diz respeito aos conteúdos do currículo tradicional.
Marcos Silva. Ensino de História e novas tecnologias . Internet: .
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os próximos itens, acerca das novas tecnologias da comunicação e da informação no ensino de história.
Questão pública
Questão de História
CESPE/CEBRASPE - SEDUC AL - Professor - Área: História - 2021 • CEBRASPE • 2021
ID 196914
História Educação em História
CEBRASPE
Secretaria de Educação de Alagoas Professor - Área: História 2021
Texto associado
Texto-base
Usar as tecnologias da comunicação e da informação no ensino da história melhora o desempenho dos alunos, visto que quebra a linearidade dos livros.
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