Nos processos avaliativos, diferentes funções são atribuídas à avaliação diagnóstica, formativa e somativa, configurando usos distintos no acompanhamento da aprendizagem. Considerando especificamente a natureza e a finalidade atribuídas à avaliação diagnóstica, assinale a alternativa correta.
A
Determinar os parâmetros mínimos de rendimento que serão utilizados para compor os indicadores de eficiência acadêmica dos cursos.
B
Estabelecer equivalências de desempenho entre turmas e semestres, permitindo a definição de padrões de comparabilidade estatística.
C
Produzir informações iniciais para analisar as condições de aprendizagem, permitindo ajustes metodológicos e identificação de necessidades educacionais.
D
Organizar sínteses conclusivas que subsidiem a atribuição de notas finais ou a certificação de competências curriculares, estabelecidas pela instituição.
E
Verificar exclusivamente o domínio prévio de conteúdos técnico-operacionais relacionados às unidades curriculares que compõem o curso ofertado.
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