Questão de Pedagogia

A proposta de organização dos três
primeiros anos do Ensino Fundamental em
um único ciclo exige mudanças no currículo
para melhor trabalhar com a uniformidade
dos alunos e permitir que eles progridam na
aprendizagem.

A organização em ciclo questiona a
concepção linear de aprendizagem que tem
levado à fragmentação do currículo e ao
estabelecimento de sequências rígidas de
conhecimentos, as quais, durante muito
tempo, foram evocadas para justificar a
reprovação nas diferentes séries.

A promoção dos alunos deve vincular-se às
suas aprendizagens; trata-se, portanto, de
promoção automática.

Não é papel da escola construir estratégias
pedagógicas para recuperar os alunos que
apresentarem dificuldades no seu processo
de construção do conhecimento.

Movimentos de renovação pedagógica têm
se esforçado por trabalhar com concepções
que buscam a integração das abordagens
do currículo e uma relação voltada
rigidamente ao conhecimento sistematizado.