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Questão pública

Questão de Pedagogia

FCC - Prefeitura de Campinas - Diretor Educacional - 2016 • FCC • 2016

Texto associado

Texto-base

Atenção : As questões de números 31 e 32 referem-se ao texto abaixo que relata as observações de um estagiário em escola pública de ensino fundamental em um dia de estágio.

“São sete horas da manhã. Os alunos chegam em grupos, rindo, brincando, xingando (...). Não há ninguém da direção presente nesse momento, apenas a inspetora de alunos, a secretária e os professores. Dos professores faltam cinco e há somente dois professores eventuais. A escola nesse momento parece o caos. A professora da 8 a D está nervosa porque na sala dela tinha ocorrido uma briga de alunos. Ela queria mandá-los para a coordenação ou direção, mas não havia ninguém na escola; (...) Enquanto isso, a professora da 8 a D deixa a sala de aula; espera alguém da direção chegar para resolver o problema dos meninos que estavam brigando (...). Observei esta turma na aula vaga e foi tranquilo. Eles estavam querendo ficar na sala porque no pátio estava muito frio, mas a inspetora não deixou. Ficaram todos no pátio. Formaram grupos de amigos, e ficaram conversando e brincando o tempo todo. Após o intervalo, pedi para assistir a próxima aula na 8 a E. A professora estava copiando um texto sobre cultura na lousa; alguns estavam copiando, outros não. O aluno do fundo da sala, xinga o menino da frente; este se levanta e começa a correr atrás do agressor. Era um corre-corre na sala, um tremendo barulho e gritaria. A professora não conseguiu colocar ordem na sala, a voz dela era baixa e assim ela teve muita dificuldade para chamar a atenção deles. Quando ela terminou de passar a lição na lousa, sentou-se na mesa e começou a fazer a chamada. Depois bate o sinal, e a professora vai embora. Enquanto o outro professor não entra na sala, eles correm atrás um do outro, empurram-se, jogam cadeiras no chão, gritam muito. Um menino pega a mochila de um garoto pequeno, rasga a mochila e joga os materiais no chão; os outros começaram a chutar os livros. O garoto pequeno fica nervoso e segue para a diretoria para reclamar; é encaminhado até a coordenadora que acabara de chegar. Na classe chega o professor de História para dar aula, ele está muito sério e nervoso. Parou na porta e ficou olhando sério para os alunos até eles se acalmarem. O professor fala em tom alto que ‘se da próxima vez que ele entrar para dar aula a sala estiver do mesmo jeito, eles vão ficar sem professor’ (...). Quando o professor termina a lição, eles começam a conversar mais ainda, guardam os materiais e ficam conversando, esperando o sinal da escola. Em seguida, o professor sai da sala e entra acompanhado pelo vice-diretor. Este fala que ‘se houver este comportamento novamente todos irão levar suspensão e só entrarão na escola acompanhados da mãe’. Em seguida ele vai embora, e bate o sinal.”
Tendo em vista o relato do observador, para articular as ações da equipe educacional, visando o cumprimento do plano escolar/projeto pedagógico é necessário ao diretor
A
preparar um detalhamento de todas as ações de cada membro da equipe e construir um guia de procedimentos adequados para que cada um saiba decidir sobre os problemas, com autonomia e responsabilidade.
B
fazer-se presente em todas as horas e espaços da escola, presencialmente, para velar pelo cumprimento do projeto pedagógico da escola e tomar as melhores decisões em cada caso.
C
envolver todos os segmentos da escola, tanto na concepção e elaboração, quanto no acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico da escola, criando meios e oportunidades para um aprendizado coletivo permanente.
D
estabelecer formas de vigilância discretas sobre toda a equipe educacional, a fim de garantir a execução do projeto pedagógico e do plano escolar em conformidade com as determinações centrais.
E
possibilitar plena autonomia aos profissionais para que decidam sobre as melhores formas de atuação para o cumprimento do plano escolar e do projeto pedagógico garantindo uma gestão democrática da escola.
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