Questão pública

Questão de Pedagogia

Instituto AOCP - IFPB - Professor - Área: Didática - 2025 • AOCP • 2025

ID 162985 Pedagogia Avaliação formativa AOCP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Professor - Área: Didática 2025

Um professor observa que, após aplicar uma prova tradicional de múltipla escolha, muitos alunos demonstram domínio teórico dos conceitos, mas não conseguem utilizá-los em situações‐problema práticas. Em reação, o professor decide reformular sua avaliação: passa a adotar tarefas projetuais, discussões em grupo, autoavaliações e portfólios, além de provas escritas. Ele também promove momentos de retomada com a turma, permite que os estudantes revisem e aprimorem suas produções e realiza feedback individualizado. Assinale a alternativa que melhor expressa o paradigma que o professor implementou.

O professor manteve o enfoque tradicional na aferição de resultados quantitativos e na seleção de conteúdos, mas variou apenas o formato da prova, o que indica continuidade do modelo somativo.

A nova abordagem privilegia apenas tarefas práticas em detrimento de provas escritas, o que configura uma hipervalorização da dimensão operacional e ignora o papel da normatização institucional.

A mudança revela uma orientação para a avaliação formativa, que considera a aprendizagem como processo e valoriza múltiplas evidências, participação dos estudantes e feedback contínuo.

Ao permitir revisão das produções e inclusão de autoavaliação, o professor elimina completamente a função normativa da avaliação e ignora a necessidade de seleção dos alunos.

A estratégia adotada revela uma concepção de avaliação como instrumento neutro de medição e classificação, apenas com uma roupagem para parecer mais moderna, sem alterar sua função original de controle e padronização.

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