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O texto a seguir se refere às questões 01 a 04.

Reflexões acerca do ato de compartilhar
Por: Renata de Souza da Silva Rodrigues
Na infância somos ensinados que é importante aprender a dividir o que temos, compartilhar um brinquedo, dar um pedaço do que estamos comendo, enfim, deixar que os outros participem daquilo que é bom para nós. Entretanto, à medida que vamos crescendo, começamos a aprender com aqueles que estão a nossa volta que compartilhar é algo secundário, que o essencial é garantir o que é nosso mantendo os outros distantes. [...]
As questões citadas têm me levado a reflexões acerca do compartilhar. O compartilhar de forma geral. Não me refiro aqui somente a questões materiais, como roupas, dinheiro, comida, dentre outras coisas, pois vemos hoje em dia pessoas necessitadas de coisas que o dinheiro não compra, como ensinamentos acerca de determinadas áreas, amizade, afeto, carinho, amor e respeito. Coisas que são possíveis apenas através do relacionamento de partilha. Você já pensou que muitos não possuem o conhecimento que você tem e que você pode ajudá-los? Muitos não sabem de questões que são básicas para você na sua vivência. Todos sabemos de algo que podemos ensinar. Já pensou em quantos se sentem abandonados e precisam de uma palavra de conforto e carinho? Somente outro ser humano pode realizar essa troca com outro ser humano através da conversa e da partilha. [...]
Adaptado de: https://psicologiaacessivel.net/2017/11/24/reflexoes-acerca-do-ato-de-compartilhar/. Acesso em: 04 mai. 2021.

Em “As questões citadas têm me levado a reflexões acerca do compartilhar.”, o termo em destaque recebe acento circunflexo porque

A é um monossílabo (palavra de apenas uma sílaba).
B trata-se de um erro tipográfico.
C é uma oxítona (palavra cuja sílaba tônica é a última).
D está conjugado no plural.
E é um verbo auxiliar.

A abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais é uma ferramenta valiosa para a superação da fragmentação do conhecimento e para a formação integral do ser humano com o desenvolvimento de uma visão ampla de mundo. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa INCORRETA.

A No projeto pedagógico, os projetos transversais são uma abordagem interdisciplinar.
B No currículo, o cruzamento entre os componentes curriculares e temas contemporâneos transversais é uma abordagem interdisciplinar.
C No currículo, o cruzamento entre habilidades e temas contemporâneos transversais é uma abordagem intradisciplinar.
D Na criação dos planos de aula integrados, ocorre uma abordagem interdisciplinar.
E No projeto pedagógico, os projetos integradores e transdisciplinares são uma abordagem transdisciplinar.

Uma Foreign Key permite definir uma integridade referencial dentro de um banco de dados. Dentre as suas operações possíveis, existe uma denominada RESTRICT , que significa que,

A ocorrendo uma tentativa de alteração ou de exclusão do valor da chave primária em uma relação e havendo ainda referência a essa chave primária como chave estrangeira em outra relação, a ação não será permitida.
B com a modificação ou a alteração do valor da chave primária em uma relação, a modificação será realizada em cascata nas chaves estrangeiras que referenciam a chave modificada.
C em caso de exclusão, também é removida a tupla que contém a chave estrangeira que referencia a chave primária excluída.
D caso o valor de uma chave primária for excluída, ela será atualizada com o valor nulo.
E caso o valor de uma chave primária for modificada, o valor da chave estrangeira que referencia essa chave primária será atualizado com o valor default do atributo.
Órgão: Empresa de Saneamento do Estado de Mato Grosso do Sul Cargo: Analista - Área: Tecnologia da Informação Prova: Instituto AOCP - SANESUL - Analista - Área: Tecnologia da Informação - 2021
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Conto de você fica ressoando na memória

De: Carlos Drummond de Andrade
Para: Lygia Fagundes Telles

Contemporâneo de Lygia Fagundes Telles e 21 anos mais velho que ela, Drummond pôde acompanhar a trajetória de uma das maiores contistas da literatura brasileira e tecer considerações sobre a obra da amiga. É o que faz nesta carta em que comenta os contos de O jardim selvagem, publicado no ano anterior.

Rio de Janeiro, 28 [de] janeiro [de] 1966
Lygia querida,

Sabe que ganhei de Natal […] um livro de contos [1] no qual o meu santo nome aparece no ofertório de uma das histórias mais legais, intitulada “A chave”, em que por trás da chave há um casal velho-com-moça e uma outra mulher na sombra, tudo expresso de maneira tão sutil que pega as mínimas ondulações do pensamento do homem, inclusive esta, feroz: chateado de tanta agitação animal da esposa, com o corpo sempre em movimento, o velho tem um relâmpago: “A perna quebrada seria uma solução…” Por sinal que comparei o texto do livro com o texto do jornal de há três anos, e verifiquei o minucioso trabalho de polimento que o conto recebeu. Parece escrito de novo, mais preciso e ao mesmo tempo mais vago, essa vaguidão que é um convite ao leitor para aprofundar a substância, um dizer múltiplo, quase feito de silêncio. Sim, ficou ainda melhor do que estava, mas alguma coisa da primeira versão foi sacrificada, e é esse o preço da obra acabada: não se pode aproveitar tudo que veio do primeiro jato, o autor tem de escolher e pôr de lado alguma coisa válida.
O livro está perfeito como unidade na variedade, a mão é segura e sabe sugerir a história profunda sob a história aparente. Até mesmo um conto passado na China [2] você consegue fazer funcionar, sem se perder no exotismo ou no jornalístico. Sua grande força me parece estar no psicologismo oculto sob a massa de elementos realistas, assimiláveis por qualquer um. Quem quer simplesmente uma estória tem quase sempre uma estória. Quem quer a verdade subterrânea das criaturas, que o comportamento social disfarça, encontra-a maravilhosamente captada por trás da estória. Unir as duas faces, superpostas, é arte da melhor. Você consegue isso.
Ciao, amiga querida. Desejo para você umas férias tranquilas, bem virgilianas. O abraço e a saudade do
Carlos
[1] N.S.: Trata-se de O jardim selvagem, livro de contos de Lygia publicado em 1965.
[2] N.S.: Referência ao conto “Meia-noite em ponto em Xangai”, incluído em O jardim selvagem.

Adaptado de https://www.correioims.com.br/carta/conto-de-vocefica-ressoando-na-memoria/. Acesso em 20/09/2021.

Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue os seguintes itens.

Na primeira frase da carta, o pronome relativo esta deveria estar no plural para concordar com seu referente as mínimas ondulações .

C Certo
E Errado
Órgão: Fundação de Previdência Complementar do Servidor Público Federal do Poder Judiciário Cargo: Analista - Área: Seguridade Prova: Instituto AOCP - FUNPRESP-JUD - Analista - Área: Seguridade - 2021
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Em relação à engenharia de requisitos, julgue os seguintes itens.

Na abordagem prototipação, a validação é feita através de um modelo executável do sistema em questão que é demonstrado para os usuários finais e clientes.

C Certo
E Errado
Órgão: Fundação de Previdência Complementar do Servidor Público Federal do Poder Judiciário Cargo: Analista de Tecnologia da Informação - Área Desenvolvimento de Sistemas Prova: Instituto AOCP - FUNPRESP-JUD - Analista de Tecnologia da Informação - Área Desenvolvimento de Sistemas - 2021

Com base nos fundamentos apresentados na Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, assinale a alternativa correta.

A O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos.
B As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a todos o acesso ao conhecimento, não se atentando à formação comum.
C É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, com requisito de seleção.
D A educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, irrelevante, pertinente e equitativa.
E A educação não possui qualquer relação com o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e o direito à diferença.
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Saúde mental em tempos de pandemia
Relações sociais, estresse e resiliência
KELLY PEREIRA ROBIS
O ser humano tende a buscar prazer em todas as suas vivências. No entanto, momentos ruins fazem parte da vida e precisam ser vividos. Vivências negativas não são totalmente deletérias: pessoas que estão passando por momentos de estresse tendem a ajudar mais os outros e valorizam muito mais as relações interpessoais. Essas relações sociais podem contribuir para que a prevenção do adoecimento mental aconteça, podendo fazer parte de um mecanismo chamado resiliência.
A família, sob uma perspectiva antropológica, é um grupo social concreto no qual se estabelece a reciprocidade e a complementaridade que certamente podem ser um mecanismo de proteção em termos de saúde mental, em tempos de estresse e de isolamento.
Considerando o contexto atual de pandemia, essa relação, que é tão importante, para o ser humano pode ser fragilizada pela mudança abrupta da rotina e por reações emocionais inerentes ao momento. Dessa forma, a qualidade dos relacionamentos precisa ser valorizada. Problemas individuais devem ser levados em consideração, uma vez que respostas afetivas como a ansiedade e o medo podem nos tornar mais irritáveis e impulsivos.
Agressividade
Como consequência, podemos imputar ao outro o resultado de uma vivência pessoal, ao sermos hostis e agressivos. Claramente, essa emoção precisa ser “colocada para fora”, mas, não de forma violenta: dividir o sofrimento e as preocupações por meio do diálogo é consideravelmente mais efetivo e saudável do que uma comunicação agressiva.
Todavia, o estado emocional do outro também precisa ser levado em consideração, por isso a leitura do ambiente é fundamental. Sinais de estresse podem ser expressos pela pessoa com quem dividimos o convívio como alterações de sono, apetite, irritabilidade e tristeza.
Diálogo
A abordagem não empática desse sofrimento pode desgastar ainda mais as relações interpessoais, justamente quando mais precisamos delas. Oferecer ajuda com diálogo aberto e uma visão menos estigmatizada do sofrimento mental, pode ser um grande passo para uma relação saudável.
Em virtude dos fatos mencionados, entende-se que a relação familiar é um elemento importante em tempos de pandemia, todavia, estratégias de cuidado e leitura emocional do outro e de si mesmo podem determinar a qualidade e a força dessa relação como um aspecto estrutural da saúde mental. Afinal, saúde mental pode começar pelo olhar acolhedor daqueles que tanto amamos.
Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/artigos/saudemental- em-tempos-de-pandemia-1.234535. Acesso em: 04 dez. 2020.

Considerando as regras de acentuação dos vocábulos em Língua Portuguesa, assinale a alternativa cujo termo destacado receba acento pelo mesmo motivo que “ antropológica ”, empregado em “A família, sob uma perspectiva antropológica , é um grupo social concreto (...)”.

A “A família , sob uma perspectiva antropológica, é um grupo social concreto [...]”.
B “Essas relações sociais podem contribuir para a prevenção do adoecimento mental, podendo fazer parte de um mecanismo chamado resiliência .”.
C “Todavia, o estado emocional do outro também precisa ser levado em consideração, [...]”.
D “A abordagem não empática desse sofrimento pode desgastar ainda mais as relações interpessoais, [...]”.
E “Oferecer ajuda com diálogo aberto e uma visão menos estigmatizada do sofrimento mental, pode ser um grande passo para uma relação saudável .”.

O Código de Ética e Deontologia da Fisioterapia trata dos deveres do fisioterapeuta, no que tange ao controle ético do exercício de sua profissão, sem prejuízo de todos os direitos e prerrogativas assegurados pelo ordenamento jurídico. Sobre esse Código de Ética, assinale a alternativa correta.

A O fisioterapeuta deve portar sua identificação profissional sempre que em exercício, mas esta pode ser substituída por qualquer outro documento de identificação pessoal com foto.
B É proibido ao fisioterapeuta inserir, em anúncio ou divulgação profissional, nome, iniciais de nomes e fotografias, salvo aquelas que comparam quadros anteriores e posteriores ao tratamento realizado, tendo a autorização formal prévia do cliente/paciente/usuário ou do responsável legal.
C É dever do fisioterapeuta, com vistas à responsabilidade social e consciência política, pertencer a entidades associativas da classe, de caráter cultural, social, científico ou sindical, a nível local ou nacional em que exerce sua atividade profissional.
D É vedado ao fisioterapeuta exercer a atividade de docência e pesquisa sem que esteja devidamente registrado no Conselho Regional de Fisioterapia e de Terapia Ocupacional de sua circunscrição, sempre que essas atividades envolverem assistência ao cliente/paciente/usuário ou prática profissional.
E É permitido ao fisioterapeuta divulgar, para fins de autopromoção, declaração, atestado, imagem ou carta de agradecimento emitido(a) por cliente/paciente/usuário ou familiar deste, em razão de serviço profissional prestado.
Órgão: Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH Cargo: Residência Multiprofissional - Área : Fisioterapia Prova: Instituto AOCP - EBSERH - Residência Multiprofissional - Área : Fisioterapia - 2021
Texto associado
Acerca da Lei Complementar nº 108/2001, julgue os seguintes itens.

É defesa aos patrocinadores a cessão de pessoal às entidades de previdência complementar que patrocinam, ainda que ressarcidos os custos correspondentes.

C Certo
E Errado
Órgão: Fundação de Previdência Complementar do Servidor Público Federal do Poder Judiciário Cargo: Analista - Área: Seguridade Prova: Instituto AOCP - FUNPRESP-JUD - Analista - Área: Seguridade - 2021

A educação para o trânsito é direito de todos e constitui dever prioritário para os componentes do Sistema Nacional de Trânsito. A receita arrecadada com a cobrança das multas de trânsito será aplicada, exclusivamente, em sinalização, engenharia de tráfego, de campo, policiamento, fiscalização e educação de trânsito. Qual é o percentual dos valores arrecadados com as multas que será destinado, exclusivamente, para a educação no trânsito?

A 5%.
B 10%.
C 20%.
D 30%.
E 40%.