QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.723 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.496 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 11.173 questões Instituto Quadrix 10.156 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões OBJETIVA 2.462 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
34.079 questões encontradas
ID 112516 Educação Infantil Geral SELECON 2024

É considerada educação infantil em tempo integral:

A qualquer turma de creche
B toda turma de pré-escola
C uma jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias
D a jornada com duração mínima de oito horas e máxima de dez horas
ID 112515 Educação Infantil Geral SELECON 2024

Quando se lida com bebês, são desaconselhados grupos muito grandes, pois há uma demanda de atendimento individualizado. Até os 12 meses, é recomendável não ter mais de:

A 10 crianças para cada adulto, sem necessidade de apoio
B 8 crianças para cada adulto, ainda com ajuda em determinados momentos
C 12 a 15 crianças por adulto, pois as crianças estão começando a adquirir autonomia
D 6 crianças por adulto, sendo necessária uma ajuda nos momentos de maior demanda, como, por exemplo, em situações de alimentação
ID 112514 Educação Infantil Geral SELECON 2024

As atividades de cuidado das crianças, também consideradas como práticas pedagógicas, se organizam em função de suas necessidades nas 24 horas do dia. Isto exige uma programação conjunta com as famílias para divisão de responsabilidades, evitando-se a sobreposição ou a ausência de alguns dos cuidados essenciais. Assim, o planejamento dos cuidados e da vida cotidiana na instituição de educação infantil deve ser iniciado:

A pelo conhecimento sobre a criança e suas peculiaridades, que se faz pelo levantamento de dados com a família
B pelo mapeamento da infraestrutura disponível na instituição para tais cuidados
C pela escolha dos profissionais que serão responsáveis por esses cuidados
D pela análise do currículo prescrito para cada faixa etária
ID 112513 Educação Infantil Geral SELECON 2024

Quando a criança brinca, é possível observar a coordenação de suas experiências prévias e aquilo que os objetos manipulados sugerem ou provocam no momento presente. Pela repetição daquilo que já conhece, utilizando a ativação da memória, atualiza seus conhecimentos prévios, ampliando-os e transformando-os por meio da criação de uma situação imaginária nova. Sendo assim, pode-se compreender o brincar como em uma atividade interna da criança, baseada no/na:

A invenção infantil que precisa ser acompanhada de perto para que se estabeleça a diferença entre ela e a realidade
B desenvolvimento da imaginação e na interpretação da realidade, sem ser ilusão ou mentira
C ilusão, que caracteriza o exercício imaginativo desde os primeiros anos de vida
D ludicidade ingênua que marca a infância
ID 112512 Educação Infantil Geral SELECON 2024

A fim de garantir um ambiente de ordem e de harmonia, algumas práticas educativas procuram simplesmente suprimir o movimento, impondo às crianças de diferentes idades, inclusive bebês, rígidas restrições posturais (longo período de espera em filas, ou sentadas, ou ainda dentro dos berços, com possibilidade limitada de movimentos. Tais práticas se fundam na equivocada ideia de que o/a:

A desenvolvimento de uma atitude de passividade obstaculiza a aprendizagem
B controle das manifestações motoras infantis compromete o vigor de sua gestualidade
C movimento impede a concentração e a atenção da criança, atrapalhando, assim, a aprendizagem
D impossibilidade de mover-se ou de gesticular pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção
ID 112511 Educação Infantil Geral SELECON 2024

Um dos desafios da educação infantil é tornar-se inclusiva, capaz de educar a todas as crianças:

A garantindo promoção automática aos estudantes com deficiência
B integrando as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
C socializando as crianças que não apresentarem condições de desenvolvimento e oferecendo apoio àqueles que demonstrarem baixo rendimento
D respeitando suas diferenças, sem discriminação, e oferecendo respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas, se necessário
ID 112510 Segurança e Saúde no Trabalho Normas Regulamentadoras (NRs) - Disposições Gerais SELECON 2024

O objetivo principal da utilização do EPI é:

A evitar a ocorrência de acidentes de trabalho sobre o trabalhador durante o expediente
B uniformizar o trabalhador para os padrões visuais praticados no ambiente de trabalho
C proteger individualmente o trabalhador de possíveis lesões na ocorrência de acidentes de trabalho
D impedir que o trabalhador sofra sanções disciplinares por desobediência aos superiores que exigem o uso de EPI
ID 112509 Gestão de Pessoas Comportamento Organizacional e Relações Interpessoais SELECON 2024

O serviço público é uma atividade altamente profissional, uma carreira de dedicação plena. Por isso, esperam-se dos ocupantes dos cargos públicos:

A negligência e vínculo eventual
B dedicação e concentração no trabalho
C parcialidade e descontração nas atitudes
D empenho em servir unicamente a seus superiores e parcialidade
ID 112508 Informática Básica Geral SELECON 2024

Um usuário de computador precisa comprimir um arquivo de voz, usando um compressor específico para arquivos de voz, que gera, com otimização para a codificação de voz, um formato adotado pela 3GPP. Esse formato é o:

A AMR
B DCT
C GIF
D JPEG
E TIFF