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ID 64855 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

É um elemento comum entre a Educação 4.0 e a 5.0:

A Docentes atuando como facilitadores da aprendizagem.
B Ensino individualista.
C Aprendizagem baseada na memorização.
D Conteúdo planificado.
E Sala de aula tradicional.
ID 64854 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

Mantoan e Lanuti

( 2022 ) destacam que entre o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) estão os estudantes com altas habilidades/superdotação, os quais demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: 1. Intelectual. 2. Artes. 3. Liderança. 4. Psicomotricidade. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A 05.
B 06.
C 08.
D 09.
E 10.
ID 64758 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

Bacich, Tanzi Neto & Trevisani

( 2015 ) destacam que, no ensino híbrido, o processo de ensino e aprendizagem deve ocorrer:

I. De forma colaborativa.

II. Com foco no compartilhamento de experiências.

III. Na construção do conhecimento por meio das interações com o grupo. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
ID 64555 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

A relação entre professor e aluno é determinante no desenvolvimento da autoestima e na promoção de uma aprendizagem significativa. O professor atua como mediador, incentivando a autoconfiança dos alunos e criando condições para que se sintam motivados a aprender. Entretanto, bloqueios emocionais e comportamentais podem surgir, tanto por parte do professor quanto do aluno, dificultando o processo educacional. Diante disso, como o professor pode agir para minimizar esses bloqueios emocionais que interferem na autoestima e na aprendizagem significativa dos alunos?

A Estabelecendo uma rotina pedagógica, de modo que os alunos se acostumem com um ambiente controlado e previsível, reduzindo as chances de comportamentos disruptivos e ampliando a sensação de segurança emocional.
B Promovendo um ambiente educativo desafiador e de alta competitividade, no qual os alunos mais hábeis possam ser exemplos para os demais, incentivando a busca constante por superação individual e adequação ao grupo.
C Criando um ambiente inclusivo e acolhedor, em que o respeito pelas diferenças individuais e a valorização das capacidades de cada aluno sejam prioritários, oferecendo suporte emocional e intelectual para o desenvolvimento autônomo.
D Aplicando estratégias de ensino focadas exclusivamente no desenvolvimento cognitivo dos alunos, para garantir uma aprendizagem mais objetiva e técnica.
E Utilizando uma abordagem disciplinar estrita para garantir que os alunos sigam as normas estabelecidas, priorizando a organização e o controle do ambiente, ampliando, assim, a sensação de segurança emocional.
ID 64428 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

A partir do artigo “Práticas pedagógicas e ensino integrado”, de Araujo e Frigotto

( 2015 ), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O conteúdo da proposta de ensino integrado propõe o desafio de pensar práticas pedagógicas que aproximam o pedagogo de uma leitura ampla da realidade, mesmo reconhecendo a impossibilidade de uma apropriação cognitiva do “todo”. PORQUE

II. O ensino integrado é uma proposição pedagógica que se compromete com a utopia de uma formação inteira, que não se satisfaz com a socialização de fragmentos da cultura sistematizada e que compreende que é direito de todos ter acesso a um processo formativo, inclusive escolar, que promova o desenvolvimento de suas amplas faculdades físicas e intelectuais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
ID 64424 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

Segundo Saviani ( apud Libâneo et al ., 2012), são pressupostos para a construção do Sistema Nacional de Educação:

I. Conhecimento das estruturas da realidade.

II. Conhecimento dos problemas educacionais.

III. Conhecimento das representações dos conteúdos formais.

IV. Teoria da educação.

V. Grupos de interesses políticos e econômicos. Quais estão corretos?

A Apenas I e III.
B Apenas II e V.
C Apenas I, II e IV.
D Apenas I, III e V.
E I, II, III, IV e V.
ID 64415 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

Sobre as concepções de ensino e de aprendizagem que se utilizam das metodologias ativas, analise as seguintes assertivas:

I. A prática de aprendizagem ativa se concentra em uma variedade de ferramentas usadas para envolver cognitivamente os alunos, acumulando conhecimento e desenvolvendo esquemas de uma forma que eles, em certa medida, possuem maior autonomia sobre a aprendizagem.

II. As metodologias ativas visam à proatividade, ao desenvolvimento do raciocínio e à vinculação com a realidade. Alguns exemplos de metodologias ativas são: a aprendizagem baseada em problemas, jogos educativos, a aprendizagem entre pares, a aplicação de métodos de caso e simulações, entre outros.

III. O aprendizado ativo, em relação aos métodos mais tradicionais, não apresenta significativa eficácia, apesar de aumentar a compreensão dos alunos sobre conceitos difíceis de serem apreendidos. Neste âmbito, os alunos participam de várias atividades, tais como leitura, discussão, redação e desenvolvimento de habilidades, das quais algumas das mais importantes são as de avaliação, reflexão, análise e síntese.

IV. Devido às mudanças de perfil do aluno, as instituições de ensino vêm adotando novas formas para o ensino-aprendizagem, tal como a utilização de metodologias mais ativas, corroborando na formação de profissionais como sujeitos sociais, desenvolvendo competências éticas, políticas e técnicas, aperfeiçoando o uso do conhecimento e do raciocínio crítico e analítico, assim como melhorando a aprendizagem e secundarizando notas dos alunos. Quais estão corretas?

A Apenas I e II.
B Apenas II e III.
C Apenas I, II e III.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.
ID 64414 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

Segundo Vidal et al .

( 2005 ), assinale a alternativa que contempla as três dimensões da qualidade da educação.

A Planejamento educacional; eficiência metodológica; e resultados das avaliações externas.
B Excelência metodológica; relevância social das aprendizagens; e qualidade dos processos e produtos.
C Eficácia do ensino; relevância formal; e qualificação profissional.
D Diagnóstico das aprendizagens; relevância intelectual e emocional; e qualificação profissional.
E Eficácia no ensino e aprendizagem; relevância intelectual, afetiva, moral e física; e qualidade dos processos.
ID 64412 Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem FUNDATEC 2024

A respeito da relação com o saber, de acordo com Charlot

( 2005 ), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A noção de relação com o saber emerge dos trabalhos de psicanalistas e dos trabalhos de analistas de inspiração marxista dos sistemas de formação. [...] Pouco importam as questões de paternidade; em compensação, é importante ter em mente que a noção de relação com o saber foi construída relativamente a partir de questões que, de um lado, se colocam os psicanalistas e, de outro, os sociólogos da educação de inspiração crítica. PORQUE

II. A questão-chave é aquela do saber como objeto de desejo. Como o desejo que visa ao gozo pode um dia se tornar desejo de aprender este ou aquele saber, esta ou aquela disciplina. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.