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As avaliações de cursos pelo MEC fornecem uma análise objetiva da qualidade de um curso ou instituição de ensino. Suponha que um bibliotecário, ao assumir a direção da biblioteca, foi comunicado de que o curso passará por avaliação em breve. Quais são os dois itens que impactam a avaliação da biblioteca junto ao curso, que estão na dimensão três (infraestrutura) do instrumento utilizado pelos avaliadores do MEC?

A Bases de dados e bibliografia obrigatória.
B Bibliografia obrigatória e bibliografia digital.
C Bibliografia básica e bibliografia auxiliar.
D Bibliografia digital e bibliografia optativa.
E Bibliografia básica e bibliografia complementar.

As diretrizes a serem adotadas por bibliotecários de uma biblioteca universitária para um programa de descarte são:

I. rotina de remanejamento de itens que não tiveram muitas consultas nos últimos tempos;
II. conhecimento da área que está sendo avaliada;
III. prática de transferência do acervo por excesso de exemplares;
IV. necessidade de detectar quem usa os materiais, como eles são usados e por que deixaram de ser usados.

Estão corretas:

A apenas II e IV.
B apenas I e III.
C apenas III e IV.
D apenas I e IV.
E apenas II e III.

O descarte de materiais de informação é uma das atividades do desenvolvimento de coleções. Segundo a literatura da área,
existem basicamente quatro razões para implementar um programa regular de descarte:

A responder à demanda reprimida, diminuir o desperdício, reduzir as novas aquisições e proporcionar mais objetividade ao
acervo.
B ampliar o acervo, diminuir o custo de manutenção, reduzir o pessoal e maximizar o armazenamento.
C economizar espaço, aumentar o acesso, economizar dinheiro e abrir espaço para novos materiais.
D equacionar as desideratas, disponibilizar novos formatos, redirecionar os pedidos de novas aquisições e possibilitar acesso
remoto.
E aumentar a automatização, preparar o ambiente para a introdução de OPACs, participar de consórcios cooperativos e reorganizar
espacialmente o acervo.

Por refletir julgamentos de valor sobre o que a unidade de informação deveria estar fazendo, níveis adequados de desempenho
e critérios que descrevem seu sucesso ou sua eficácia, a avaliação requer

A recursos específicos para seu desenvolvimento e implementação dos resultados.
B um trabalho de conscientização de colaboradores e usuários da unidade de informação.
C o suporte da administração superior.
D uma definição prévia dos objetivos e metas da unidade de informação.
E um ambiente permeável ao planejamento das atividades de avaliação.

Após a avaliação da coleção, a comissão de biblioteca identificou a necessidade de preencher alguns claros e incluir na política
de desenvolvimento de coleções algumas áreas que não eram incluídas no acervo. Para atender a essas determinações, o
bibliotecário deu início a um processo pela identificação e obtenção de materiais antigos e, muitas vezes, esgotado ou fora do
mercado tradicional. Neste caso, ele está realizando a atividade conhecida como

A aquisição cooperativa.
B aquisição cooperativa.
C avaliação setorial.
D seleção retrospectiva.
E planejamento “às avessas”.
Órgão: Tribunal Regional Federal da 3ª Região Cargo: Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Biblioteconomia Prova: FCC - TRF 3 - Analista Judiciário - Área Apoio Especializado - Especialidade: Biblioteconomia - 2016

Em organização e administração de
bibliotecas, o ato de medir o valor de um
objeto, um serviço ou um sistema aplicando
métodos científicos, com a função de reunir
dados úteis e necessários para solucionar
problemas e/ou tomar decisões, refere-se a
qual etapa?

A Diagnóstico.
B Plano de ação.
C Avaliação.
D Intervenção.
E Projeto.
Órgão: Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH Cargo: Analista Administrativo - Área: Biblioteconomia Prova: Instituto AOCP - EBSERH - Analista Administrativo - Área: Biblioteconomia - 2016