QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Encontre as questões que procura
Limpar filtros
325 questões encontradas

Um objeto está se deslocando proveniente da direção sudeste (SE). Considerando que mantenha essa trajetória linear, o seu destino será a direção (MARTINELLI, M. Cartografia temática: caderno de mapas , 2003, p. 18-20. Adaptado)

A noroeste.
B leste.
C nordeste.
D norte.
E sudoeste.

Uma artista internacional residente na cidade de Tóquio foi convidada para um festival de música na cidade de Cuiabá. Considerando que o tempo de um voo fretado entre as duas cidades é de 21 horas e que Tóquio está no Greenwich Mean Time +09:00 e Cuiabá no Greenwich Mean Time -04:00, para a artista chegar em Cuiabá pontualmente às 20:00 do dia 01 de novembro o voo de Tóquio deverá sair às:

A 11:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
B 23:00 do dia 31 de outubro no horário local de Tóquio
C 07:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio
D 12:00 do dia 01 de novembro no horário local de Tóquio

Sobre a Divisão Geográfica do Brasil, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta :

A O Brasil está dividido em cinco regiões
B Amazonas, Pará e Acre fazem parte da Região Nordeste
C O Distrito Federal se localiza na Região Centro - oeste
D A Região Sudeste é composta por quatro Estados e dentre eles está o Estado de Minas Gerais

O Brasil faz divisa com 9 países da América do Sul e o Departamento Ultramarino Francês da Guiana. Assinale a alternativa que apresenta dois países que não fazem fronteira com Brasil.

A Argentina e Uruguai
B Bolívia e Peru
C Colômbia e Venezuela
D Chile e Equador

Considerando a divisão do planeta em hemisférios Oeste e Leste, através da linha imaginária disposta verticalmente sobre o globo terrestre, o Brasil está totalmente inserido a oeste do ______. Com base nele calculamos os fusos horários. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

A trópico de capricórnio
B trópico de câncer
C meridiano de greenwich
D linha do equador

Um carteiro precisa realizar uma entrega em um determinado local. Devido a uma dificuldade em encontrar aquele endereço, ele empregou um aplicativo de localização para auxiliá-lo. Por meio do aplicativo, o carteiro visualizou a localização da residência e seguiu até ela, sendo que tal localização foi dada por meio de unidade em graus, minutos e segundos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta como o sistema de coordenadas visualizado pelo carteiro no aplicativo é conhecido.

A Sistema de Coordenadas Geográficas
B Sistema Universal Transversal de Mercator (UTM)
C Sistema de Coordenadas Métricas
D Sistema Internacional de Mudança de Data

Um mapa da área urbana de um determinado município foi apresentado em um curso ministrado para carteiros dos Correios. O objetivo era que todos conhecessem melhor as características urbanas e a distribuição populacional naquela cidade. Sabendo que a população por setores censitários foi representada por meio de círculos proporcionais ao seu tamanho, assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, ao modo de implantação e à variável visual utilizados no mapa temático.

A Zona; cor
B Pontual; tamanho
C Linear; forma
D Tridimensional; granulação

As projeções de Mercator e Peters utilizam como base o modelo cilíndrico, entretanto, a Peters é classificada como equivalente, cujo objetivo é:

A alterar as formas para manter as proporções reais dos continentes;
B diminuir a proporção da área dos países sul-americanos;
C alterar a proporção das áreas;
D destacar o continente norte-americano no centro do mapa;
E valorizar os países considerados como mundo desenvolvido, mostrando sua área real.

Um professor de Geografia deseja trabalhar em sala de aula o conceito de escala cartográfica de forma prática e significativa. Para isso, ele propõe a seguinte atividade: os alunos deverão criar um mapa de sua sala de aula, utilizando uma escala de 1:50. Considerando os desafios e possibilidades dessa atividade, analise as afirmativas a seguir:

I. A atividade permite que os alunos compreendam a relação entre a representação cartográfica e a realidade, além de desenvolver habilidades de medição e cálculo;

II. A escolha da escala 1:50 é adequada para representar os detalhes da sala de aula, permitindo uma visualização clara dos elementos presentes no espaço;

III. A atividade pode ser complementada com a utilização de diferentes tipos de projeções cartográficas, para que os alunos compreendam as distorções que podem ocorrer na representação da Terra. Assinale a alternativa correta.

A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C I e III, apenas.
D II, apenas.
E I, II e III.