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35 questões encontradas

ID 164514 Pedagogia Conceitos em pedagogia CESGRANRIO 2016

Numa reunião pedagógica, os professores devem refletir sobre o limite de suas disciplinas, a relatividade das mesmas e a necessidade da interdisciplinaridade, que permite

A ensinar dentro de uma nova metodologia.

B hierarquizar melhor as disciplinas.

C organizar melhor os conteúdos de cada disciplina.

D passar de um saber setorizado a um conhecimento integrado.

E maior consenso entre os professores.

ID 164510 Pedagogia Conceitos em pedagogia CESGRANRIO 2016

São princípios da pedagogia progressiva proposta por Anísio Teixeira:

A O eixo da escola se desloca para a criança, não sendo mais o adulto, com seus interesses, a sua ciência, a sua sociedade, que é o centro da escola, mas a criança, com seus interesses, sua espontaneidade e os seus projetos.

B O centro da escola é a socialização de conteúdos e valores universais, sendo o conhecimento culturalmente relevante e socialmente legitimado o foco da educação escolar para uma nova sociedade.

C A escola está em crise e no centro dessa crise está o professor, o elemento central da renovação da escola, pois sem os saberes do professor não se podem construir novas pedagogias.

D Renovar a escola é prioritariamente acolher toda a diversidade de pessoas, uma vez que a diferença é uma vantagem pedagógica, sendo preciso superar a lógica da escola uniformizadora e homogeneizante.

E Uma nova escola requer a denúncia das desigualdades sociais, visto que uma sociedade desigual gera uma escola desigual, e apenas uma escola igualitária pode ser nova para uma nova sociedade.

ID 164041 Pedagogia Conceitos em pedagogia CESGRANRIO 2016

As teorias críticas de currículo, ao deslocar a ênfase dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino- -aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder, por exemplo, nos permitiram ver a educação de uma nova perspectiva. Da mesma forma, ao enfatizarem o conceito de discurso em vez do conceito de ideologia, as teorias pós-críticas de currículo efetuaram um outro importante deslocamento na nossa maneira de conceber o currículo.

SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade . Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 17.

As abordagens críticas do currículo defendem que

A o currículo oculto reflete as relações sociais de poder que formam os sujeitos e revela os processos por trás do currículo explícito.

B o currículo tem como cerne os elementos do processo de ensino e aprendizagem, principalmente a didática e a avaliação.

C a tolerância entre as diferentes identidades culturais constitui o discurso para o currículo multicultural.

D as relações coloniais e as narrativas discursivas sobre a identidade fundam o currículo pós-colonial.

E as teorias queer e as teorias feministas devem estar presentes na escola e compor temáticas curriculares.

ID 163900 Pedagogia Conceitos em pedagogia CESGRANRIO 2016

Diante de uma turma com baixo rendimento escolar numa determinada disciplina, o pedagogo se propõe olhar de uma forma mais ampla, procurando ser mais investigativo que interventivo.

Para isso, ele deve usar as seguintes estratégias:

A aplicação de provas objetivas

B participação em reuniões com representantes de classe

C coleta de informações dos professores das outras turmas

D observação, coleta de dados e levantamento de hipóteses

E reunião com conselho e líderes comunitários

ID 147361 Pedagogia Conceitos em pedagogia AOCP 2016

Sobre pedagogia e autonomia, assinale a alternativa correta.

A Está fundada no caráter do ser humano ser conclusivo.

B Concebe que é possível ser gente apesar das práticas educativas.

C Significa reconhecer que somos condicionados e determinados.

D Está fundada na ética, no respeito e na dignidade do educando.

E Pressupõe a luta do homem para ser objeto da história.