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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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14 questões encontradas

ID 111264 Pedagogia Concepções de Educação Infantil SELECON 2025

Atuar na Educação Infantil é considerar o modo como as crianças desta faixa etária adquirem e desenvolvem conhecimento. Jean Piaget distingue dois grupos aqui: de 0 a 2 anos e o grupo a partir de 2 anos (até os 7 anos). Piaget identifica as crianças a partir de 2 anos como estando na fase:

A Pré-operacional

B Sensório-motora

C Operações formais

D Operacional concreta

ID 111254 Pedagogia Concepções de Educação Infantil SELECON 2025

Historicamente no Brasil, o atendimento na Educação Infantil é ampliado pelo trabalho remunerado da mulher no espaço público. Esse caráter assistencial afetou a qualidade educativa e o conceito de criança foi revisto, inclusive na Legislação. Refletir sobre a Educação Infantil, hoje, é entender a criança como:

A aprendiz no ambiente em que vive, de acordo com a faixa etária

B uma flor a ser cultivada em um lindo jardim, o Jardim de Infância

C alguém sem capacidade para aprender, aguardando na Pré-escola

D dependente do cuidado de figuras maternas substitutivas no Maternal

ID 107422 Pedagogia Concepções de Educação Infantil OBJETIVA 2025

As propostas pedagógicas de educação infantil precisam respeitar alguns princípios como, por exemplo, o estético, que trata de:

A Autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

B Direitos de cidadania, exercício da criticidade e respeito à ordem democrática.

C Sensibilidade, criatividade, ludicidade e liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

D Beleza, higiene e saúde.

ID 189480 Pedagogia Concepções de Educação Infantil CEBRASPE 2024

Texto associado

Acerca das teorias da educação infantil, julgue os itens seguintes.

O caráter de prontidão, na educação infantil, considera essa etapa educacional como assistencialista.

C Certo

E Errado

ID 111548 Pedagogia Concepções de Educação Infantil SELECON 2024

O monitor de creche tem importantes atribuições no exercício de sua função, dentre elas:

A definir, operacionalmente, os objetivos do plano curricular, formas de execução e situações de experiências

B constatar necessidade e carência do aluno e propor o seu encaminhamento a setores específicos de atendimento

C comunicar aos responsáveis pelos alunos quaisquer desvios de comportamento deles, mudança de horários ou itinerário

D elaborar tarefas que visam incentivar a criatividade e o interesse pela descoberta das crianças sob sua responsabilidade

ID 76986 Pedagogia Concepções de Educação Infantil IBADE 2024

O desenvolvimento infantil é um processo complexo que envolve diversas áreas, incluindo física, cognitiva, emocional, social e linguística. Nesse sentido, existem habilidades motoras imprescindíveis no desenvolvimento infantil. Desse modo, assinale a alternativa que indica as duas habilidades motoras principais:

A físicas, como andar, e motoras, como segurar um lápis;

B mentais, como escrever, e finas, como correr;

C motoras grossas, como andar e correr, e motoras finas, como segurar um lápis;

D psicológicas, como aprender a falar, e motoras, como aprender a segurar um garfo;

E físicas, como correr, e psicológicas, como aprender a falar.

ID 76985 Pedagogia Concepções de Educação Infantil IBADE 2024

Durante os primeiros seis anos de vida, as crianças desenvolvem uma série de competências e habilidades em diversas áreas. Nesse contexto, assinale a alternativa que indica um exemplo de habilidade referente ao desenvolvimento cognitivo:

A desenvolvimento de habilidades motoras grossas;

B desenvolvimento do vocabulário e compreensão de frases simples;

C início da compreensão das emoções dos outros e da capacidade de interação com colegas;

D capacidade de enfrentar desafios simples e encontrar soluções;

E aprendizado gradual para lidar com emoções e controlar impulsos.

ID 76984 Pedagogia Concepções de Educação Infantil IBADE 2024

A Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Sobre a educação infantil, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos.

( ) Reconhecer o brincar é essencial para o aprendizado, pois estimula a criatividade, imaginação e interação social.

( ) O desenvolvimento integral se baseia somente no foco da aprendizagem acadêmica.

( ) Na educação infantil, é necessário enxergar as crianças sempre de modo coletivo, interpretando-as sempre como um grupo e não de forma individual.

( ) É preciso incentivar a criança a realizar atividades simples por conta própria, como se vestir, comer e organizar suas coisas. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A V - V - V - F;

B V - F - F - V;

C F - F - F - V;

D V - V - F - V;

E V - F - F - F.

ID 76011 Pedagogia Concepções de Educação Infantil IBADE 2024

No contexto de métodos e técnicas de alfabetização, avalie as alternativas abaixo e marque a CORRETA:

A a abordagem fônica pura, embora eficaz para o ensino daleituranegligencia o desenvolvimento da compreensão textual, sendo, portanto, inadequada para a formação de leitores críticos;

B o método global, que prioriza a aprendizagem da leitura por meio de palavras inteiras, é considerado ultrapassado e ineficaz, não sendo mais recomendado nas práticas pedagógicas contemporâneas;

C o método silábico, ao enfatizar a segmentação de palavras em sílabas, é o mais indicado para crianças em processo de alfabetização, proporcionando uma base sólida para o desenvolvimento da leitura;

D a técnica de leitura compartilhada, em que o professor lê em conjunto com os alunos, é ineficiente para o desenvolvimento da autonomia leitora, sendo mais apropriada para crianças em estágios avançados de alfabetização;

E a estratégia de leitura guiada, que envolve a leitura supervisionada de textos pelos alunos, é mais apropriada para o desenvolvimento da fluência leitora do que para a compreensão textual profunda.

ID 76010 Pedagogia Concepções de Educação Infantil IBADE 2024

No contexto dos métodos e técnicas de alfabetização, analise as alternativas abaixo e marque a CORRETA:

A a abordagem construtivista da alfabetização destaca a importância da memorização de palavras como base para o desenvolvimento da leitura, proporcionando uma compreensão mais rápida e eficiente;

B o método fonético-sintético prioriza a aprendizagem de palavras por meio da associação direta entre letras e fonemas, sem considerar o contexto ou a compreensão global do texto;

C a técnica de leitura dialógica, que envolve a interação entre leitor e professor durante a leitura de textos, é mais eficaz para a formação de leitores críticos do que para o desenvolvimento da fluência;

D o método global enfatiza a aprendizagem da leitura a partir da compreensão global do texto, priorizando a contextualização das palavras;

E a técnica de leitura silenciosa é mais indicada para alunos em estágios iniciais de alfabetização, uma vez que promove uma abordagem mais focada na decodificação das palavras.