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ID 111795 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

As artes na escola oferecem seguramente oportunidades de produzir e apreender conhecimentos quando os procedimentos de apreciação de obras de arte, da sua contextualização e da criação plástica / poética acontecem de forma articulada. Nesse processo a contextualização da obra de arte começa com:

A sua localização no tempo e no espaço
B o escrutínio de sua iconologia e iconografia
C a tentativa de reproduzi-la com os recursos disponíveis
D a atenta apreciação e observância das qualidades visuais
ID 111794 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

Uma das possibilidades de aplicação da interdisciplinaridade nas artes no ensino fundamental é propor:

A projetos cujos temas envolvam exclusivamente as linguagens artísticas, teatro, música, dança, folclore e arte popular
B projetos multitemáticos que abranjam sempre as múltiplas linguagens das artes clássicas às artes urbanas e das artes populares como o grafitti e o Funk às artes cênicas e cinematográficas
C projetos temáticos que integrem diferentes disciplinas em torno de um tema central, como a história da arte brasileira, a cultura indígena ou as questões ambientais de modo a propiciar o conhecimento das relações entre diferentes disciplinas e a assimilação de saberes articulados em diferentes campos
D projetos monotemáticos que integrem diferentes disciplinas em torno de um tema exclusivo de uma das áreas envolvidas de modo a permitir o conhecimento da arte e de suas história e filosofia em sua especificidade frente a hierarquia dos saberes e o conhecimento das disciplinas científicas em seus contextos isolados
ID 111793 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

Na pré-adolescência o uso da narrativa ainda é muito comum, sobretudo quando a estética está no contexto da discussão de alguma imagem artística. Nesses casos, a narrativa considera mais os aspectos:

A da moda e do consumo ligados aos saberes artísticos
B subjetivos do que os objetivos
C da beleza do que a clareza
D de beleza e de realismo
ID 111792 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

O ensino das artes nos anos iniciais da educação básica tenta superar o universalismo de alguns códigos dominantes, como a leitura por meio do letramento e investe na:

A sensibilidade estética dos estudantes e professores
B noção de proporção entre os distintos campos de saber erudito e popular
C coletivização de saberes teórico e práticos norteados pelo senso estético postulado nos currículos da educação básica
D pluralidade como princípio articulador do conhecimento, o que implica na importância de um trabalho educativo com a diversidade
ID 111791 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

Entre os muitos argumentos que justificam a importância do ensino das artes, está o fato de a arte:

A permitir consolidar a exclusividade de um repertório estético ao mesmo tempo mais refinado e útil
B elevar a cultura dos estudantes por meio da neutralização das influências das mídias e demais produtos da indústria cultural
C preparar para o enfrentamento da cultura visual e para o desfrute dos aspectos positivos das artes nas dimensões conceituais e estéticas, culturais e históricas
D recuperar a memória das grandes civilizações e suas realizações artísticas e literárias, ampliando assim o interesse pela cultura em suas múltiplas fontes nacionais e internacionais
ID 111789 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

De um ponto de vista geográfico, é fundamental entender a lógica das grandes redes terroristas não apenas como uma lógica “reticular” ou de redes, mas também como uma lógica de um novo tipo de território – um território-rede – e, ao mesmo tempo, a utilização de uma enorme gama de diferentes tipos de territorialidade. HAESBAERT, Rogério e PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A nova des-ordem mundial. São Paulo: Editora Unesp, 2006, p. 66. Sobre a temática extraída do excerto acima, podemos considerar o:

A terrorismo de Estado como um produto universal presente no interior de todos os Estados do Sistema Internacional
B terrorismo islâmico como um dos elementos que amenizam os aglomerados de exclusão da periferia mundial
C terrorismo financeiro como uma prática militar pertencente às ações dissuasivas das Grandes Potências
D terrorismo religioso como um dos âmbitos fundamentais mais perversos da globalização neoliberal
ID 111782 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

Leia o fragmento: “O incentivo à cultura, em todos os seus matizes e definições, é um caminho importante que deve estar paralelo à promoção da cidadania em qualquer projeto educacional”. PINSKY, Carla Bassanezi. Novos temas nas aulas de história. São Paulo, 2010. p.74. A contemplação de questões culturais no ensino de História contribui para a(o):

A redução dos repertórios culturais
B exaltação de hegemonias étnicas
C fortalecimento das identidades sociais
D amortecimento da autoestima dos alunos
ID 111725 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino SELECON 2024

De acordo com os preceitos legais, a área de Linguagens no ensino fundamental é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no ensino fundamental – anos finais, Língua Inglesa. Essa área de Linguagens deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas:

A analisar textos literários, apreciar manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), e identificar a intertextualidade presente neles
B estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade
C utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
D valorizar conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
ID 109031 Pedagogia Didática e Metodologias de Ensino OBJETIVA 2024

De acordo com Matos

( 2008 ), “O estudo da Teologia não se restringe aos intelectuais e acadêmicos. Não é um meio de se destacar entre os sábios e entendidos em matéria de religião”. A etimologia da palavra Teologia é:

A Do grego: Theo = Deus — Logus/Logia = estudo.
B Do hebraico: Theo = Deus — Logus/Logia = divino.
C Do grego: Theo = Teórico — Logus/Logia = estudo.
D Do hebraico: Theo = Teórico — Logus/Logia = divino.