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As histórias de criação do mundo e do homem variam amplamente entre as tradições religiosas. Sobre isso, assinale a alternativa correta:

A a narrativa judaica da criação é similar ao relato no livro do Gênesis da Bíblia, destacando a criação do mundo em vinte dias e a criação do homem e da mulher por Deus;
B a bíblia hebraica descreve a criação do mundo e dos seres humanos por Allah, destacando a responsabilidade dos humanos como vice-regentes (califas) na Terra e enfatizando a unidade e o poder de Allah como criador;
C o Budismo possui várias narrativas de criação, incluindo a história do nascimento de Brahma, o criador, e a crença na existência cíclica do universo, passando por ciclos de criação, preservação e destruição;
D o Budismo não tem uma narrativa detalhada de criação do mundo. Em vez disso, sua cosmologia enfatiza a interdependência de todos os fenômenos e a ausência de um criador supremo;
E no livro do Gênesis da Bíblia, a criação do mundo e do homem é descrita enfatizando a unidade e o poder de Allah como criador.

A cosmologia budista se concentra mais na natureza cíclica do universo e na interdependência de todos os fenômenos. Sobre isso, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos:

( ) O Budismo enfatiza a criação de um universo por uma divindade ou entidade superior.

( ) Não há um Deus criador supremo no Budismo.

( ) A cosmologia budista gira em torno do conceito de samsara, o ciclo contínuo de nascimentos e mortes.

( ) Para o budismo, tudo no universo está sujeito à impermanência, constantemente passando por mudanças. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A V - F - F - V;
B F - V - V - V;
C F - F - F - V;
D V - V - V -V;
E F - V - F- V.

Os ritos e símbolos desempenham papéis importantes nas tradições religiosas, sendo fundamentais para a expressão da fé, a transmissão de valores e a conexão espiritual. Nesse sentido, é correto afirmar que é um rito tradicional da religião islâmica a(o):

A ramadã;
B puja;
C vesak;
D eucaristia;
E shabat.

Cada tradição religiosa, filosófica e mística possui seus próprios símbolos distintivos que representam suas crenças, princípios e valores. Nesse sentido, é correto afirmar que o Olho da Providência:

A é um símbolo comum na tradição oculta e mística, representando os cinco elementos e, em algumas interpretações, a conexão entre o divino e o humano;
B é um ritual de iniciação que envolve o consumo de amrit, uma mistura de água açucarada e aço;
C é um símbolo complexo que representa a unidade de Deus, a verdade e a igualdade;
D simboliza a pureza espiritual, o crescimento espiritual e a iluminação, frequentemente associada às divindades budistas;
E é um símbolo associado ao conhecimento divino e à proteção, muitas vezes representado como um olho dentro de um triângulo.

Durante uma aula de matemática, um professor observa que alguns alunos estão tendo dificuldade em resolver um problema complexo. Qual das seguintes estratégias é mais consistente com a abordagem interacionista de Lev Vygotsky para a aprendizagem?

A Pedir aos alunos que resolvam o problema individualmente, sem interação com os colegas, para reforçar a autonomia;
B Explicar detalhadamente a solução do problema para os alunos;
C Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo a tarefa de resolver o problema juntos, encorajando a discussão e a colaboração;
D Apresentar o problema e pedir aos alunos que o resolvam silenciosamente, com acesso a todo material de estudo;
E Desistir do problema e passar para outro tópico.

A aprendizagem baseada em projetos (ABP) é uma metodologia que tem sido cada vez mais utilizada no ensino de Geografia. Qual das alternativas abaixo apresenta uma vantagem da ABP para o ensino dessa disciplina?

A A ABP restringe a aprendizagem a conteúdos específicos, facilitando a memorização dos alunos.
B A ABP desconsidera a importância do professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem.
C A ABP permite que os alunos desenvolvam habilidades como pesquisa, análise de dados e trabalho em equipe.
D A ABP torna o ensino de Geografia mais teórico e menos prático.
E A ABP é uma metodologia complexa e difícil de implementar em sala de aula.

A produção oral desempenha um papel fundamental na construção da identidade e na interação social. Ao ensinar a produção oral em língua estrangeira, o professor deve:

A corrigir todos os erros dos alunos durante a produção oral para garantir a fluência.
B priorizar a produção oral em situações controladas, com atividades de memorização e repetição.
C criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar.
D enfatizar a correção gramatical e a pronúncia perfeita, como requisitos para uma boa produção oral.
E utilizar apenas atividades individuais, para evitar que os alunos copiem um do outro.

As metodologias e abordagens pedagógicas adotadas nas salas de aula desempenham um papel crucial na formação de estudantes proficientes e capazes de interagir em um mundo globalizado e o ensino de língua estrangeira no Brasil é frequentemente influenciado por abordagens construtivistas. Qual das características abaixo é mais representativa dessa filosofia educacional?

A A aprendizagem é vista como um processo passivo, em que o aluno recebe informações do professor desenvolvendo capacidade para resolver problemas.
B O aluno é considerado o protagonista do seu aprendizado, construindo conhecimento através da interação e da experiência.
C O foco está exclusivamente em conteúdo teórico, construindo memorização com aprendizagem mais ampla.
D O professor atua como um transmissor de conhecimento, promovendo a reflexão crítica.
E As avaliações são estritamente baseadas em testes de múltipla escolha, desconsiderando o contexto.

No ensino de línguas, a abordagem sociocultural enfatiza a língua como uma ferramenta de interação social. Qual das afirmativas abaixo melhor representa essa abordagem?

A O foco deve ser no aprendizado de vocabulário e regras gramaticais e sociais.
B A aprendizagem da língua deve incluir a análise das relações sociais e culturais que influenciam a comunicação.
C O ensino deve se concentrar em textos literários, pois as ações devem ocorrer sem qualquer influência mútua ou troca entre indivíduos.
D A língua é vista como um objeto a ser estudado com suas conexões sem contato ou impacto entre elas.
E O uso da língua não se relaciona com a identidade e a cultura dos falantes.

O Ensino Religioso da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis é marcado pelo compromisso como o respeito e a aproximação entre as religiões. Sobre o tema orientado na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

( 2016 ), analise as afirmativas abaixo: 1. entende-se que o objeto de estudo restringem as instituições e as denominações religiosas desde que assegure o respeito à diversidade de credos e acolha o proselitismo, ou seja, a tentativa de impor um dogma ou converter alguém a ele; 2. o Ensino Religioso tem como enfoque o fenômeno religioso e como finalidade a sua releitura sob a perspectiva epistemológica, tendo como substrato as ciências da religião como Cultura e Antropologia da Religião; 3. os conhecimentos relacionados às religiões e a suas histórias e manifestações, são indiferentes para a compreensão da cultura em sua diversidade e da constituição da vida em sociedade. Assinale a alternativa correta.

A São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B É correta apenas a afirmativa 1.
C São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
D Todas as afirmativas são corretas.
E É correta apenas a afirmativa 2.