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ID 161906 Pedagogia Diversidade AOCP 2025

Um professor desenvolveu as seguintes atividades em sala de aula para os alunos do 5º ano sobre a diversidade: exibiu um filme legendado sobre um livro que havia lido com os alunos; posteriormente, solicitou que os alunos escolhessem uma música que representasse a temática e escrevessem uma justificativa a respeito dessa escolha; solicitou, ainda, que eles conversassem com seus familiares sobre a temática em discussão. Considerando o multiletramento e os gêneros textuais, é correto afirmar que, em sua totalidade, a proposta

A perpassa apenas pela esfera acadêmica e pelos gêneros escritos.

B perpassa por duas esferas de circulação do discurso e por textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros.

C perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos multissemióticos e multimidiáticos.

D utiliza textos multissemióticos e multimidiáticos.

E perpassa por duas esferas de circulação do discurso e há textos em gêneros escritos, impressos, já bastante cristalizados, como os livros e outros, multissemióticos e multimidiáticos.

ID 159202 Pedagogia Diversidade AOCP 2023

O conceito de deficiência vem, ao longo do tempo, sendo redefinido e contextualizado frente às novas perspectivas de inclusão e diversidade. Dessa forma, em relação ao conceito de deficiência física, é correto afirmar que

A é definida pela alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano.

B engloba também as deformidades estéticas.

C paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, são algumas das formas que a deficiência física pode se apresentar.

D nanismo não é considerado deficiência física.

E todas as deformidades físicas são consideradas deficiência física, mesmo sem produzirem dificuldades para o desempenho de funções.