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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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41 questões encontradas

ID 112830 Meio Ambiente Educação Ambiental VUNESP 2025

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) apresentados no Currículo Paulista podem “fomentar a busca por soluções metodológicas que superam a fragmentação do processo pedagógico, promovendo formas nas quais os objetos de conhecimento se relacionam, integram e interagem nas áreas e entre as áreas do conhecimento” (Currículo Paulista 2020, p. 28-29). No contexto da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, qual(is) TCT é(são) mais recorrente(s)?

A Educação financeira e fiscal.

B Valorização do multiculturalismo.

C Meio ambiente e educação ambiental.

D Respeito e valorização do idoso.

E Índices de natureza socioeconômica.

ID 112825 Meio Ambiente Educação Ambiental VUNESP 2025

De acordo com Carvalho, 2008, a “Educação Ambiental tem uma proposta ética de longo alcance, que pretende reposicionar o ser humano no mundo, convocando-o a reconhecer a alteridade da natureza e a integridade e o direito à existência não utilitária do ambiente”. (Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental : a formação do sujeito ecológico, 2008) Essa abordagem ética influencia diretamente a escolha dos princípios pedagógicos que orientam a Educação Ambiental, sendo necessário considerar que a

A inserção da expressão “Educação Ambiental” nos textos de políticas e programas de educação e de meio ambiente garante a união dos educadores em torno do ensino das boas práticas ambientais.

B Educação Ambiental é um espaço de convergência de boas intenções ambientais, tendo em vista que os saberes produtores das diferentes compreensões do ambiental são harmoniosos e concordantes.

C Educação Ambiental configura-se como uma abordagem pedagógica direcionada a validar o estilo de vida vigente, que fundamenta as expectativas de bem-estar, avanço e crescimento.

D Educação Ambiental crítica é imersa na vida dos educandos e implica a compreensão das relações entre sociedade e natureza e a intervenção nos problemas e conflitos ambientais.

E Educação Ambiental Comunitária, direcionada ao debate sobre questões ambientais locais, é realizada independentemente da atuação escolar, estimulando o aprendizado social construído no âmbito das comunidades.

ID 107548 Meio Ambiente Educação Ambiental OBJETIVA 2025

Considerando−se a Lei nº 9.795/1999 – Política Nacional de Educação Ambiental, são princípios básicos da educação ambiental:

I. A singularidade de ideias e concepções pedagógicas na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.

II. A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, osocioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.

III. A temporária avaliação crítica do processo educativo. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Em todos os itens.

ID 105301 Meio Ambiente Educação Ambiental NUCEPE 2025

Um exemplo de campanha de educação ambiental é o Junho Verde, que é promovido por governos federal, estaduais e municipais, em parceria com a sociedade civil: escolas e universidades, empresas e comércio, igrejas, comunidades tradicionais, populações indígenas e entidades em geral. As Campanhas de educação ambiental têm como principal objetivo:

A Incrementar a produção industrial.

B Conscientizar a população sobre praticas sustentáveis.

C Realizar a gestão de resíduos sólidos.

D Aumentar o consumo de recursos naturais.

E Monitorar a biodiversidade de áreas preservadas.

ID 74002 Meio Ambiente Educação Ambiental IBADE 2025

Qual das ações abaixo ajuda a preservar o meio ambiente?

A Caçar animais silvestres para vender.

B Queimar plástico e pneus velhos.

C Separar o lixo reciclável do orgânico.

D Usar sacolas plásticas descartáveis sempre.

E Jogar lixo no chão da rua.

ID 73918 Meio Ambiente Educação Ambiental IBADE 2025

A Política Nacional de Educação Ambiental estabelece diretrizes importantes para a conscientização sobre questões ambientais no Brasil. Marque a alternativa que está alinhada com os princípios dessa política.

A Priorizar a criação de programas educativos nas escolas sem a participação de comunidades locais.

B Estabelecer campanhas de curto prazo para reduzir os impactos ambientais em atividades industriais.

C Promover programas educativos interdisciplinares que integrem saberes científicos e tradicionais, voltados à preservação ambiental.

D Implementar políticas públicas de educação ambiental restritas ao âmbito escolar.

E Promover educação ambiental focada em soluções tecnológicas, sem considerar aspectos culturais e sociais.

ID 73830 Meio Ambiente Educação Ambiental IBADE 2025

Sobre atitudes no ambiente de trabalho que ajudam na preservação do meio ambiente, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A Separar resíduos, evitar desperdícios e descartar materiais corretamente ajudam na proteção do meio ambiente.

B Jogar restos de fios e cabos no chão da área de serviço é prática comum e não representa problema.

C O descarte de lixo comum e reciclável pode ser feito no mesmo saco para facilitar a coleta e transporte.

D Evitar o desperdício de água durante a limpeza de peças e ferramentas no final do expediente é desnecessário.

E Descartar pilhas e baterias no lixo comum é permitido e não traz riscos ao meio ambiente ou à saúde.

ID 73551 Meio Ambiente Educação Ambiental IBADE 2025

A Lei nº 9.795/99 estabelece uma série de diretrizes para a educação ambiental no Brasil. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma dessas diretrizes?

A A educação ambiental deve ser desenvolvida de forma teórica, sem foco em atividades práticas.

B A educação ambiental é focada na atuação de profissionais da área ambiental.

C A educação ambiental deve ser integrada ao processo de ensino e aprendizagem, de maneira contínua e multidisciplinar.

D A educação ambiental é voltada principalmente para o ensino técnico e profissionalizante.

E A educação ambiental deve priorizar conteúdos científicos, com menor abordagem de aspectos sociais e culturais.

ID 73181 Meio Ambiente Educação Ambiental IBADE 2025

Durante a limpeza do pátio da escola, Ana, servente escolar, encontrou vários papéis, embalagens de lanche e garrafas plásticas espalhadas pelo chão. Ela recolheu todo o lixo e pensou em maneiras de ajudar na preservação do meio ambiente dentro da escola. Qual das atitudes abaixo seria a mais adequada para Ana tomar nessa situação?

A Jogar todo o lixo recolhido em um único saco e colocar diretamente na lixeira comum.

B Guardar o lixo em um armário até que a direção resolva o que fazer com ele.

C Separar os materiais recicláveis dos orgânicos e colocá-los em lixeiras específicas.

D Queimar papéis e plásticos para reduzir o volume do lixo e evitar acúmulo.

E Misturar os resíduos com produtos de limpeza para eliminar odores.

ID 60436 Meio Ambiente Educação Ambiental FUNDATEC 2025

A Lei nº 9.433/1997 instituiu a Política Nacional de Recursos Hídricos, tendo como um de seus objetivos assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos. Sobre o papel da educação ambiental acerca desse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A A educação ambiental deve conscientizar os cidadãos sobre a redução do desperdício de água, a fim de evitar a escassez desse recurso.

B A educação ambiental pode conscientizar a sociedade sobre o uso racional da água, como também apoiar a implantação da cobrança pelo seu uso.

C Sem conscientização coletiva, dificilmente a conduta individual e social será racional e favorável ao meio ambiente.

D Se a conscientização sobre o uso da água for eficaz na escola, a educação ambiental torna-se desnecessária em outros setores da sociedade.

E A educação ambiental deve ocorrer em diferentes espaços, considerando as particularidades de cada contexto e suas formas de contribuição.