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Acerca da educação especial inclusiva, julgue os itens seguintes.

A integração da educação inclusiva com as propostas da escola regular viabiliza o atendimento às necessidades dos estudantes com transtornos funcionais.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco Cargo: Professor de Educação Física Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco - Professor de Educação Física - 2022
Texto associado
Acerca da educação especial inclusiva, julgue os itens seguintes.

Educação precoce e educação profissional são realizadas em ambientes especializados, fora do âmbito escolar.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco Cargo: Professor de Biologia Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco - Professor de Biologia - 2022
Texto associado
Acerca da educação especial inclusiva, julgue os itens seguintes.

Recomenda-se que os estudantes com altas habilidades tenham aulas separadamente dos demais, a fim de melhorar o seu desempenho.

C Certo
E Errado
Órgão: Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco Cargo: Professor de Filosofia Prova: CESPE/CEBRASPE - Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco - Professor de Filosofia - 2022

As Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica ressaltam que os alunos da educação especial serão contabilizados, a fim de que a escola receba

A financiamento via FUNDEB.
B financiamento via PDDE.
C financiamento via FNDE.
D financiamento via FIES.
E financiamento via SiGPC.

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

A _______________ é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, as etapas e as modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e os recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. Seu atendimento educacional pressupõe identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.

A educação adaptada
B educação especial
C educação integral
D educação física adaptada
E equidade

Um dos grandes desafios que a Educação Inclusiva tem é o da prática filosófica inclusiva na formação docente. Isso pode ser verificado na dificuldade que docentes/pedagogos enfrentam com a condição peculiar do(a) aluno(a) em suas necessidades especiais de aprendizagem e desenvolvimento. Isso porque trabalhar com alunos(as) de Educação Especial exige do(a) professor(a)

A desenvolver avaliações trimestrais que revelem que a inclusão dos(as) alunos(as) ocorre em conformidade com o proposto no PPP da escola.
B um olhar pedagógico sobre inclusão e integração, porém é necessário dar ênfase à inclusão do estudante dentro dos preceitos legais.
C assegurar atividades lúdico-educativas a partir de adaptações curriculares, a fim de contemplar os(a) alunos(a) com deficiências.
D maior atenção em relação à sua prática, já que não pode aplicar planejamentos padrões devido às especificidades dos estudantes.
E uma mediação educativa, para que o(a) aluno(a) consiga estabelecer relações positivas de respeito e interação social com seus colegas de sala.

A escola, enquanto instituição social, deve oportunizar a todos os estudantes, com ou sem deficiência, as máximas elaborações humanas no processo de ensino-aprendizagem. Mas, quando uma escola insiste na miserabilidade intelectiva, principalmente de crianças com deficiência intelectual, o sistema de ensino elimina

A a aprendizagem empírica.
B o desenvolvimento do pensamento abstrato.
C o desenvolvimento das habilidades mentais.
D a capacidade de imitação.
E o desenvolvimento do pensamento concreto.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Cargo: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Matemática Prova: Instituto AOCP - IFF-RJ - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Matemática - 2022

A inclusão é um desafio para a melhoria da qualidade da educação básica. Para que os alunos, com deficiência, possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que o professor especializado, EXCETO:

A elabore estratégias necessárias para a construção do conhecimento.
B organize um plano de trabalho de acordo com a necessidade apresentada pelo aluno.
C estabeleça ações que favoreçam o desenvolvimento integral dos educandos.
D estabeleça um horário rígido para o desenvolvimento de atividades assíncronas.
E participe do processo avaliativo e atue colaborativamente com o pedagogo.

Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394, de 24 de dezembro de 1996) a Educação Especial, passa a ter um capítulo específico fundamentado nas normativas internacionais, que contempla a/o:

A reflexão sobre o sistema de inclusão regulatório dos alunos deficientes.
B promoção de currículo, método e recursos específicos para atender a esse alunado.
C cumprimento do cômputo de horas de efetivo trabalho com os alunos.
D legalização de um novo currículo fragmentado para atender as deficiências.
E preenchimento dos planos de atendimento individual dos alunos.

A Lei Brasileira de Inclusão foi criada a fim de dar efetividade à Convenção Internacional da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promovendo o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais à pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, assegurando-lhe plena capacidade civil para:

A questionar seus direitos trabalhistas.
B casar e constituir união estável.
C utilizar as tecnologias assistivas.
D intervir de modo preventivo na deficiência.
E utilizar os serviços particulares de saúde.