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ID 75651 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial IBADE 2022

Analise as asserções abaixo.

I. O Relatório da Sociedade Civil Brasileira (18 de agosto de 2015) sobre a educação inclusiva, destacou que, desde a adoção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, o Brasil vem expandindo o acesso das crianças com deficiência para a educação em geral, particularmente para a educação inclusiva. PORQUE

II. Com a Política Nacional de Educação Inclusiva, as regras operacionais do atendimento educacional especializado (AEE) foram determinadas, por meio do suporte das escolas regulares, ao invés da substituição da educação segregada para pessoas com deficiência. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E I e II são proposições falsas.

ID 196955 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

Texto associado

No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue os itens que se seguem.

No âmbito do atendimento educacional especializado, o professor, considerando a necessidade que alguns alunos podem demandar, pode criar estratégias avaliativas que incluam, por exemplo, a ampliação do tempo para eles realizarem trabalhos, o uso da língua de sinais, de textos em braile, de recursos informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana.

C Certo

E Errado

ID 196751 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

Texto associado

A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue os itens a seguir.

Na educação inclusiva, a avaliação implica valorizar e conhecer as limitações, as competências construídas ao longo do processo de ensino, as potencialidades do sujeito e o contexto em que ele está inserido.

C Certo

E Errado

ID 196726 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

Texto associado

Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue os itens subsequentes.

Considera-se estudante com altas habilidades/superdotação apenas aquele que expresse potencial elevado na área intelectual.

C Certo

E Errado

ID 195987 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

Texto associado

No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue os itens que se seguem.

A matrícula de estudantes com deficiência intelectual no atendimento educacional especializado não é condicionada a matrícula no ensino regular.

C Certo

E Errado

ID 195889 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

Texto associado

A avaliação, na perspectiva da educação inclusiva, deve incluir e valorizar aspectos do repertório cultural, linguístico e social do sujeito, atribuindo importância a relatórios e pareceres que constituam a avaliação mais global do estudante.

C Certo

E Errado

ID 195838 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2021

O plano de atendimento educacional especializado deve ser elaborado

A pelo professor, a partir das informações contidas no relatório da avaliação psicoeducacional no contexto escolar, devendo ser atualizado após cada conselho de classe.

B pela comunidade escolar, a partir dos interesses da família e dos educandos com necessidades especiais, devendo ser atualizado após cada conselho de classe

C pela direção da instituição de ensino, a partir do seu projeto político-pedagógico, devendo ser atualizado a cada ano letivo.

D pelo Ministério da Educação, a partir dos resultados aferidos mediante avaliações de larga escala, devendo ser atualizado a cada ano letivo.

E pela secretaria estadual de educação, a partir das diretrizes educacionais locais e nacionais, mantendo-se igual enquanto vigorarem tais diretrizes.

ID 155199 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2021

Sobre as barreiras no processo de inclusão, é INCORRETO afirmar que

A há falta de conscientização de alguns professores.

B os professores resistem à presença dos alunos em sala de aula.

C os professores recusam-se a alterar seus métodos de ensino.

D os professores têm dificuldades de aceitar os profissionais de apoio pedagógico especial.

E os professores precisam de um trabalho do apoio especial que substitua o professor regente e seja responsável pelo aluno.

ID 197844 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2020

Nos ambientes escolares, principalmente em escolas com turnos integrais ou escolas inclusivas, é comum que os educadores administrem medicamentos aos alunos. No que se refere às normas adequadas para o uso de medicamento em ambiente escolar, de acordo com a Sociedade Brasileira de Pediatria, assinale a opção correta.

A É recomendável que a administração de medicamentos seja feita de acordo com as orientações dos pais e(ou) responsáveis anotadas na agenda escolar da criança, as quais devem estar preferencialmente acompanhadas de receita médica.

B Medicamentos de uso contínuo, como anticonvulsivantes, não podem ser administrados às crianças pelos educadores durante o período escolar.

C Os pais e(ou) responsáveis devem entregar à escola, em seringa ou caixa sem identificação, apenas a dose de medicamento a ser utilizada pela criança, fora da embalagem original, o que facilita a administração do medicamento e evita interferências na rotina escolar.

D A escola tem a obrigação de providenciar a administração dos medicamentos solicitada pelos pais e(ou) responsáveis, independentemente da complexidade do procedimento, do tempo demandado e da via de administração.

E Mesmo com anuência dos pais e(ou) responsáveis, adolescentes não podem se responsabilizar pelo uso de medicamentos necessários durante o período escolar.

ID 174196 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial FCC 2020

Uma aluna de 3 o ano do ensino fundamental foi diagnosticada com dislexia. Isso significa que ela possui

A perturbação na habilidade de manipular números.

B dificuldade na articulação das palavras.

C perturbação na aprendizagem da leitura.

D dificuldades em habilidades motoras.

E habilidade de superdotação com letras e números.