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ID 145837 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

Considerando os fundamentos teóricos e normativos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta.

A O AEE substitui o ensino da classe comum para estudantes com deficiência, garantindo um currículo adaptado e independente da escolarização regular.

B O AEE tem como função principal reforçar os conteúdos trabalhados na classe comum, repetindo as mesmas atividades de forma simplificada.

C O AEE deve ser organizado de forma paralela e independente da escola regular, sem necessidade de articulação com o professor da classe comum.

D O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, voltado à eliminação de barreiras à participação e aprendizagem.

E O AEE é destinado apenas ao reforço escolar de estudantes com baixo desempenho acadêmico.

ID 145824 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

A promoção da igualdade racial nas instituições educacionais requer que sejam implementadas práticas de combate ao racismo e valorização da diversidade étnico-racial. Considerando a importância de tais práticas no ambiente da escola, assinale a alternativa que apresenta uma prática promotora de igualdade racial.

A Manter o debate sobre racismo restrito às aulas de sociologia.

B Tratar os estudantes de forma igualitária, sem levar em conta as suas diferenças culturais e sociais.

C Tornar opcional o estudo das culturas afro-brasileiras no ambiente escolar.

D Considerar que as atitudes racistas são brincadeiras e devem ser tratadas como tal.

E Incentivar o respeito à diversidade racial por meio de atividades pedagógicas e representatividade nos materiais didáticos.

ID 145803 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

A promoção da inclusão e da diversidade nas instituições educacionais envolve políticas públicas, ações afirmativas e práticas pedagógicas orientadas pela equidade e pelos direitos humanos. Com base no exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A educação especial inclusiva prioriza a organização de turmas específicas para estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento, mesmo quando há possibilidade de adaptações no ensino regular.
II. A acessibilidade educacional envolve dimensões arquitetônicas, comunicacionais, pedagógicas e atitudinais, visando eliminar barreiras à participação dos estudantes.
III. A promoção da equidade e do respeito à diversidade inclui ações afirmativas, prevenção da violência e desenvolvimento da cidadania no ambiente escolar.
IV. Transtornos ou dificuldades de aprendizagem devem ser tratados apenas por especialistas externos, sem necessidade de adaptações pedagógicas na escola.

A Apenas I e IV.

B Apenas I, II e III.

C Apenas II e IV.

D Apenas II e III.

E Apenas III e IV.

ID 145588 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

No contexto escolar, o papel do tradutor e intérprete de Libras envolve

A avaliar o desempenho acadêmico do estudante surdo.

B substituir o professor na condução das atividades pedagógicas.

C atuar na mediação da comunicação entre os participantes do processo educativo.

D definir estratégias pedagógicas para o ensino da Língua Portuguesa.

E restringir sua atuação a momentos formais de avaliação.

ID 145326 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

Uma escola regular atende um estudante com autismo e dificuldades de comunicação. A equipe pedagógica decide que o aluno precisa de adaptações pedagógicas e apoio específico. Dessa forma, antes de iniciar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e adaptações, a instituição escolar deve

A exigir laudo médico e parecer de psicólogo para formalizar o AEE.

B realizar um estudo com a participação da família, identificar barreiras e necessidades e, a partir disso, elaborar o plano individual de atendimento.

C transferir imediatamente o aluno para uma escola especializada, por ser autista.

D Oferecer AEE sem plano formal, apenas com adaptações pontuais definidas informalmente pela escola.

E Adotar adaptações universais em toda a turma, dispensando estudo de caso individual.

ID 187525 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2025

Texto associado

À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, julgue os itens seguintes.

O atendimento educacional especializado substitui a escolarização regular dos estudantes com deficiências ou transtorno do espectro autista.

C Certo

E Errado

ID 179069 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial FCC 2025

Em 2020, uma prefeitura lançou uma iniciativa para disponibilizar conteúdos educacionais abertos em sua plataforma de ensino, incentivando o uso de recursos compartilhados e a colaboração entre educadores. Uma educadora deseja compartilhar um material didático sob uma licença Creative Common s que permita a reprodução e modificação do conteúdo, desde que atribuam o devido crédito ao autor original, mas que impeça o uso comercial. A licença Creative Commons adequada para essa finalidade é a CC

A BY.

B BY-SA .

C BY-NC.

D BY-ND.

E BY-NC-ND.

ID 163588 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2025

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse contexto, é correto afirmar que os documentos orientadores da educação especial e inclusiva, no âmbito internacional para educação inclusiva, são:

A Declaração Universal dos Direitos Humanos; Declaração de Jomtien; Declaração de Salamanca; Convenção da Guatemala.

B Declaração de Salamanca; Convenção Interamericana; Convenção da Guatemala; Plano Nacional de Educação na Perspectiva de Inclusão.

C Declaração de Jomtien; Declaração Universal dos Direitos Humanos; Estatuto da Pessoa com Deficiência; Declaração de Salamanca.

D Declaração de Salamanca; Plano Nacional de Educação; Estatuto da Pessoa com Deficiência; Declaração Universal dos Direitos Humanos.

E Convenção Interamericana; Declaração de Salamanca; Declaração de Jomtien; Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

ID 163238 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2025

Em uma escola da rede pública de ensino, uma criança do 2º ano do ensino fundamental apresentou dificuldades em aprendizagem de leitura e escrita, ficando muito aquém em relação aos demais alunos da turma. Após a professora tecer um relatório do aluno ao final do bimestre, a mãe dele o levou para avaliação neurológica e psicopedagógica. A criança recebeu laudo de dislexia, e a mãe o apresentou à escola. A escola e a professora tomaram as seguintes providências:

• ao longo do ano, incluíram o aluno na sala de AEE duas vezes por semana em horário de aula;
• elaboraram atividades somente com histórias em imagens sequenciais, deixando o exercício de leitura de textos (frases) para os demais alunos;
• em aulas mais complexas de interpretação textual, o aluno era atendido individualmente fora da sala de aula por uma estagiária do curso de pedagogia;
• durante todo o ano letivo, o aluno contou com o apoio de uma estagiária. Tendo uma estudante diferente em cada bimestre.

Considerando essas práticas, tendo por base os pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

A A professora agiu de forma adequada, pois percebeu a necessidade do aluno e direcionou toda a sua prática docente visando à inclusão.

B A professora sozinha garantiu acesso a todos os direitos do aluno, pois, a partir do laudo, ela pôde encaminhar a criança para ser atendida fora da sala de aula.

C As práticas de planejamento e execução de ensino não foram inclusivas em nenhuma das providências.

D A escola violou as normas legais brasileiras ao proporcionar atendimento educacional especializado ao aluno.

E A postura da escola em oportunizar para estagiária ensinar o aluno demonstra que a instituição é favorável à formação de novos profissionais da educação.

ID 163017 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2025

A partir dos pressupostos da educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta uma concepção adequada a respeito do uso de estratégias, mediações e adaptações curriculares no planejamento pedagógico para estudantes públicos-alvo da educação especial.

A As adaptações curriculares devem ser utilizadas quando o estudante não conseguir acompanhar os objetivos mínimos do currículo regular, como forma de mantê-lo na rotina da turma.

B A mediação pedagógica eficaz ocorre quando o professor adapta sua prática para tornar o conteúdo acessível, mantendo o vínculo com os objetivos do currículo e promovendo a aprendizagem significativa.

C As estratégias inclusivas devem priorizar o reforço de conteúdos básicos, com atividades paralelas àquelas desenvolvidas em sala, respeitando os limites dos estudantes com deficiência.

D O uso de estratégias de ensino específicas para cada deficiência, previamente definidas, assegura a padronização da inclusão e reduz a necessidade de adaptações permanentes.

E As adaptações curriculares, quando necessárias, devem se concentrar nos aspectos comportamentais e emocionais, pois estes são as maiores barreiras à inclusão dos estudantes com deficiência.