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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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ID 106408 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial OBJETIVA 2025

Considerando-se a Educação Inclusiva a partir da Política Nacional de Educação Especial, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Na Educação Infantil, o atendimento educacional especializado ocorre por meio da intervenção precoce, com objetivo de otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem.

( ) O atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse serviço educacional

( ) A inclusão escolar tem início no Ensino Fundamental — Anos Iniciais, em que se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e para o seu desenvolvimento global.

( ) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta facultativa em sistemas de Educação Infantil.

A E - E - C - C.

B C - C - E - E.

C C - E - E - C.

D E - C - C - E.

E C - E - C - C.

ID 82521 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial IBFC 2025

O ato de assessorar as atividades de ensino, pesquisa e extensão alusivo as necessidades educacionais especiais demanda utilizar as políticas públicas inclusivas e as orientações que amparam os momentos da observação reflexiva, escuta organizada e troca de conhecimento e experiências para os desafios da sala de aula e ambiente escolar. E, também, instituir a parceria com grupos interdisciplinares e interinstitucionais. A argumentação traz a importância de estar em vigor uma assistência formativa que acompanhe, sustente e interaja com o corpo docente para debater, assinale a alternativa correta que completa a ideia do enunciado.

A A presença da família que não auxilia no cotidiano escolar e desfavorece o desenvolvimento do currículo

B Um dos desafios na formação de educadores, ao explorar fundamentos teóricos para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, é lidar com a diversidade das realidades socioeconômicas e culturais presentes no Brasil

C O desafio para organizar espaços de formação para atender a demanda da educação inclusiva em locais apropriados para unir os professores

D O contexto escolar e a melhor decisão referente as assessorias externas para elaborar o projeto pedagógico levando em conta as suas experiências

E O material adquirido para formação da educação inclusiva. São recursos importantes que sobrepõem a realidade do ambiente escolar

ID 62826 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial FUNDATEC 2025

A inclusão escolar no Brasil é orientada por legislações e diretrizes específicas que buscam assegurar a igualdade de oportunidades. Com base nesses princípios, um aspecto central da inclusão escolar nas instituições de ensino regular afirma que:

A O atendimento a estudantes com deficiência deve ocorrer exclusivamente em salas de recursos multifuncionais, separadas do ensino regular.

B As escolas regulares devem adaptar-se às necessidades individuais de cada estudante, garantindo o pleno desenvolvimento educacional e social.

C A responsabilidade pela inclusão escolar é restrita aos professores de Educação Especial, sem impacto no trabalho docente regular.

D A inclusão escolar depende unicamente da adequação física dos espaços escolares, não envolvendo mudanças curriculares.

ID 62810 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial FUNDATEC 2025

Segundo Bell Hooks: A educação como prática da liberdade é um jeito de ensinar que qualquer um pode aprender. Esse processo de aprendizado é mais fácil para aqueles professores que creem que sua vocação tem um aspecto sagrado; que creem que o nosso trabalho não é o de simplesmente partilhar informação, mas sim o de participar do crescimento intelectual e espiritual de nossos alunos. Ensinar de um jeito que respeite e proteja as almas de nossos alunos é essencial para criar as condições necessárias para que o aprendizado possa começar do modo mais profundo e mais íntimo. O trecho refere-se à:

A Pedagogia Espírita.

B Pedagogia do Oprimido.

C Pedagogia Infantil.

D Pedagogia Engajada.

ID 62139 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial FUNDATEC 2025

A Lei Federal nº 13.146/2015 determina que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência e negligência. Nesse sentido, o art. 28 da mesma Lei estabelece que incumbe ao Poder Público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o(a): 1. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas. 2. Oferta de medidas individualizantes que possibilitem o regramento do desenvolvimento educacional e social dos alunos com deficiência, disciplinando o acesso e o ensino nas escolas de Educação Básica. 3. Projeto pedagógico que institucionalize o Atendimento Educacional Especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia. 4. Adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência. O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A 05.

B 06.

C 08.

D 09.

E 10.

ID 191152 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2024

Texto associado

A educação inclusiva, direito garantido pela legislação brasileira, compreende um conjunto de processos político-pedagógicos que assegura o direito de todos à aprendizagem, com o comprometimento das comunidades escolares. A respeito da educação inclusiva, julgue os próximos itens.

A educação inclusiva pressupõe um modelo educacional que atenda às diversidades intelectuais, físicas, sensoriais, raciais, sociais e de gênero, por exemplo.

C Certo

E Errado

ID 191059 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2024

Texto associado

Julgue os seguintes itens, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

É obrigação da União apoiar financeiramente os sistemas de ensino no provimento de educação bilíngue às comunidades surdas.

C Certo

E Errado

ID 189427 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial CEBRASPE 2024

Texto associado

No que se refere aos fundamentos legais que embasam a educação inclusiva, julgue os itens a seguir.

É prevista na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência a adoção de práticas pedagógicas inclusivas nos programas de formação inicial e continuada de professores, bem como a oferta de formação específica para professores que atuarão no atendimento educacional especializado (AEE).

C Certo

E Errado

ID 160598 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2024

A Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, enfatiza que os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades devem ser matriculados nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Nesse sentido, qual é a função do AEE?

A Complementar e suplementar a acessibilidade e a articulação intersetorial na implantação de práticas pedagógicas inclusivas.

B Complementar e suplementar ações pedagógicas nas salas regulares de ensino, promovendo o desenvolvimento das altas habilidades.

C Complementar e suplementar o ensino comum, promovendo ações que atendam às necessidades dos estudantes e eliminem barreiras.

D Complementar e suplementar a formação de estudantes, com o apoio permanente e ilimitado aos recursos pedagógicos.

E Complementar e suplementar a formação do aluno, disponibilizando serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem barreiras.

ID 112443 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial SELECON 2024

Segundo o artigo 58, da Lei Nº9394/96, entende-se por educação especial, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

A que demandam formação específica para área de atuação profissional que desejam seguir

B com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação

C que não conseguiram cursar o ensino fundamental e médio na idade prevista, por estarem no mercado de trabalho

D interessados em cursos profissionalizantes, aprofundando-se em dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia