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ID 770 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

A respeito da inclusão do surdo no ambiente educacional, assinale a alternativa INCORRETA.

A A inclusão eficiente ocorre quando a escola está com sua estrutura de funcionamento organizada com metodologias e recursos pedagógicos a fim de suprir as possíveis dificuldades que o aluno surdo possuirá ao longo de sua formação.
B Para ocorrer inclusão eficiente, é necessário que os professores possuam formação que os proporcione recursos e estratégias que lhes permitam oferecer educação de qualidade a alunos surdos.
C O uso da tecnologia é essencial na inclusão educacional, pois proporciona novos meios de ensino que potencializam a aprendizagem de pessoas com necessidades especiais como o surdo.
D Somente a utilização de intérprete de Libras ou professores que saibam Libras não é suficiente para a inclusão escolar, sendo que a Língua de Sinais não atua no desenvolvimento cognitivo do surdo como o Português atua no desenvolvimento cognitivo de ouvintes.
E A Tecnologia Assistiva (TA) é de elevado potencial educativo e pedagógico, podendo ser eficiente na educação inclusiva, no entanto é pouco conhecida no Brasil e é utilizada por pequenos grupos, além de ser pouco utilizada para a inclusão educacional.
ID 768 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

O Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo são três filosofias educacionais que possuem representatividade no trabalho com surdos no Brasil. A respeito dessas abordagens, assinale a alternativa correta.

A De acordo com o bilinguismo, os surdos devem aprender a língua de sinas como primeira língua, já que a consideram natural a eles, e aprender a língua oficial de seu país como língua secundária.
B De acordo com o bilinguismo, a língua de sinais é essencial para a formação dos surdos, no entanto a língua de seu país também, já que é imprescindível que o surdo viva semelhantemente ao ouvinte.
C De acordo com o oralismo, a língua oral deve ser preponderante na vida do surdo, embora ele possa utilizar complementarmente a língua de sinais, já que a surdez não o caracteriza como deficiente.
D De acordo com a comunicação total, recursos espaço-visuais devem ser utilizados de modo generalizado para facilitar a comunicação do surdo e assim eliminar sua patologia.
E A comunicação total estimula o uso de qualquer recurso linguístico para atingir seu principal objetivo, a aquisição da língua oral.
ID 767 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

A respeito da língua, da linguagem e do sistema bilinguista, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A língua natural do surdo é aquela adquirida espontaneamente pelo contato entre seus usuários.

II. O bilinguismo é a filosofia utilizada no sistema educacional brasileiro, que visa à inclusão do surdo no ambiente escolar.

III. As experiências linguísticas e comunicativas são essenciais para o desenvolvimento intelectual, por isso é imprescindível que o surdo aprenda sua língua natural.

IV. De acordo com o bilinguismo, não é necessário o aprendizado da escrita alfabética pelo surdo.

A Apenas I, II e III.
B Apenas I, II e IV.
C Apenas I, III e IV.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.
ID 766 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

Acerca das modalidades das línguas e dos tradutores-intérpretes de língua de sinais, assinale a alternativa correta.

A A modalidade de língua oral-auditiva é aquela em que os indivíduos se comunicam pelas formações de sons, os quais independem da intensidade emitida.
B A modalidade de língua visual-espacial é aquela em que as informações são percebidas pela visão de sinais, sendo a base na língua falada.
C A modalidade de língua gráfica-espacial é aquela em que as informações provêm da visualização de símbolos gráficos, estando presente tanto na língua falada como na sinalizada.
D O tradutor-intérprete consecutivo é aquele que vê/ouve o enunciado e, ao mesmo tempo, processa a informação e traduz para outra língua.
E O tradutor-intérprete simultâneo é aquele que vê/ouve o enunciado e processa a informação para, então, traduzir para outra língua.
ID 764 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

A respeito da História e Cultura Surda brasileira, assinale a alternativa correta.

A No período imperial, o surdo foi marginalizado, principalmente no governo de D. Pedro II, principal opositor do grupo surdo. Nesse período, a Língua de Sinais foi proibida em território nacional.
B Com o surgimento da República e seu estilo progressista, o surdo ganhou visibilidade pelos políticos. Dessa forma, e sobre influência do professor francês Hernest Huet, foi fundado o Instituto dos Surdos-Mudos (Rio de Janeiro).
C A formação da Libras data do século XIX, tendo como principais influências os pensadores e emigrantes italianos, trazendo ideias antioralistas e a Língua de Sinais Italiana (LSI), respectivamente.
D A Libras foi oficializada em 2002, por um decreto que, entre outras premissas, instituiu que esta não poderia substituir a escrita da língua portuguesa. Desse modo, a Libras é uma Língua Secundária no Brasil.
E Atualmente, os cursos educacionais em que a comunicação é essencial (como Magistério, Fonoaudiologia, Direito) devem, segundo a legislação, apresentar a disciplina de Libras como parte integrante do Parâmetro Curricular Nacional.
ID 763 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

As pessoas surdas definem-se em termos culturais e linguísticos. Sendo assim, em relação à cultura surda, é correto afirmar que

A a diversidade cultural proveniente da vinda dos imigrantes franceses à nossa Pátria culminou no multiculturalismo, dentre eles a cultura surda.
B ainda no período monárquico, Dom Pedro ll deu início à cultura surda brasileira ao trazer o professor francês Ernest Huet ao Rio de Janeiro. Em setembro de 1857, fundou o IISM- Imperial Instituto dos “Surdos-Mudos” (nomenclatura daquela época).
C a cultura surda é uma imagem similar à cultura ouvinte. É o seu revés. No entanto não é uma cultura patológica.
D a cultura surda destaca-se a partir de um povo que usa diversas linguagens para se comunicar (gestos, expressões faciais, mãos e outros), sendo possível após a vinda de Huet.
E a diversidade cultural proveniente da vinda dos imigrantes (franceses, italianos e japoneses) à nossa Pátria culminou no multiculturalismo.
ID 761 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

A Língua Brasileira de Sinais é a língua utilizada pela comunidade surda do Brasil, oficializada pela Lei n° 10.436/02 e seu decreto n° 5626/05. A respeito da sigla correspondente à “LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS”, é correto afirmar que sua grafia deve atender à seguinte convenção (mais tradicional):

A deve ser escrita com todas as letras maiúsculas, pois cada letra corresponde a uma palavra, independentemente de ser a sigla pronunciável ou não: LIBRAS.
B pode ser escrita com todas as letras maiúsculas ou apenas com a primeira letra maiúscula, pois não há regras definidas. (Libras).
C deve ser mista (maiúscula e minúscula), para diferenciá-la de outras que tenham as mesmas iniciais (LIBras).
D apenas a primeira letra deve ser escrita em minúscula, pois cada letra não corresponde necessariamente a uma palavra: (lIBRAS).
E apenas a primeira letra deve ser escrita em maiúscula, pois cada letra não corresponde necessariamente a uma palavra:(Libras).
ID 760 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

A partir da oficialização da Língua Brasileira de Sinais e de sua inclusão, principalmente na esfera educacional, surge um novo profissional: o intérprete de Língua de Sinais. Este já existia, mas não oficializado e sua atuação era restrita aos espaços religiosos, sociais e/ou familiares. Sobre o profissional intérprete/tradutor, assinale a alternativa correta.

A Desde o período imperial, a remuneração do profissional intérprete/tradutor de Libras é de responsabilidade da União, Estado ou Município.
B A tradução/interpretação diz respeito apenas a uma passagem entre duas línguas. Um tradutor deve levar em conta somente as regras estritamente linguísticas, independentemente dos elementos culturais.
C A ação de traduzir objetiva a tradução de vocabulários, pois todo vocabulário tem uma origem cultural carregada em sua semântica.
D A função primordial do intérprete de libras educacional é apenas intermediar as relações estabelecidas entre o aluno surdo e os conteúdos escolares.
E As funções a serem desempenhadas pelo intérprete de Libras, desde sua origem, sofrem alterações, pois trata-se de um fazer que perpassa pelas peculiaridades da área educacional, pelo domínio e pela fluência de Libras.
ID 757 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

Na história da educação dos surdos, houve um acontecimento considerado extremamente trágico, que causou grande atraso no desenvolvimento e na ampliação dos estudos dos sinais, em que foi determinada a proibição da língua de sinais e foi imposto o método oral como o mais adequado para ser trabalhado nas escolas de surdos, sob a alegação de que, de outra forma, os surdos ficariam “com preguiça” de falar. Nesse acontecimento, houve a influência de um importante inventor. Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, qual foi esse evento, quando ele aconteceu e quem é o referido inventor.

A Declaração de Salamanca – 1994 – Valerie Sutton.
B Conferência de Jomtien – 1990 – Willian Stokoe.
C Conferência Mundial sobre Educação Especial – 1884 – Unesco.
D Declaração Mundial de Educação para Todos – 1890 – Sueli Fernandes.
E Congresso de Milão – 1880 – Alexander Graham Bell.
ID 756 Libras Educação dos Surdos AOCP 2020

“[...] Traço comum em todos os sujeitos humanos seria o fato de que somos todos artefatos culturais e, assim, os artefatos ilustram uma cultura. Vou citar alguns artefatos mais importantes que ilustram a cultura do povo surdo, isto é, as suas atitudes do ser surdo, de ver, de perceber e de modificar o mundo [...]”. Quais são, respectivamente, os artefatos culturais a que o enunciado se refere?

A Visão; Tato; Olfato; Paladar; Audição; Audiovisuais; Polícia; Mental.
B Configuração de mão; Ponto de articulação; Movimento; Orientação; Direcionalidade; Expressões faciais; Expressões corporais; Expressões manuais.
C Expressões Faciais; Acadêmico; Produção Literária; Ponto de articulação; Configuração de mão; Artes Visuais; Polícia; Matérias.
D Experiência Visual; Linguístico; Familiar; Literatura Surda; Vida Social e Esportiva; Artes Visuais; Política; Materiais.
E Configuração de mão; Visual; Articulação; Literatura ouvinte; Vida material; Expressões; Ponto de articulação; Materiais esportivos.