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ID 117504 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Em 1983, professores, pais de surdos e surdos criaram a Federeção Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos – FENEIDA. Os objetivos eram promover a inclusão social dos surdos e mudanças na educação. Em 1987, os surdos refizeram o Estatuto dessa ONG e mudaram o seu nome para

A FENEIS.

B INES.

C Instituto Benjamin Constant.

D Instituto Imperial de Surdos Mudos.

E Escola Santa Terezinha.

ID 117503 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Das alternativas a seguir, assinale a única que corretamente refere-se às dificuldades na aquisição de linguagem pelo surdo.

A O déficit sensorial auditivo implica em deficiência intelectual, que dificulta qualquer tipo de aquisição de linguagem.

B Uma vez que o surdo não opte pelas línguas de sinais, não poderá ter acesso a nenhum outro tipo de linguagem ou forma de comunicação.

C Pelo fato de também serem mudos, os surdos não possuem referência para que se adquiram outras formas de comunicação, senão pela língua de sinais.

D Devem-se considerar as oportunidades restritas de interlocução, uma vez que o estigma da incapacidade linguística do surdo interfere em suas relações com o outro.

E Dois fatos corroboram para a incapacidade de aquisição de linguagem: a deficiência intelectual presente na surdez, e o fato de todo surdo ser mudo.

ID 117502 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Considere a Lei Complementar n° 204, de 22 de dezembro de 2009 – que dispõe sobre os profissionais da educação básica e sobre a reorganização do estatuto, plano de carreira, vencimentos e salários do magistério público do município de Araçatuba e dá outras providências. O Capítulo VIII – da jornada de trabalho, seção 1, inciso V, versa sobre a carga horária do tradutor e intérprete de Libras: V - tradutor e intérprete de LIBRAS ficam sujeitos à jornada de trabalho docente específica para tradutor/intérprete, composta de horas semanais, sendo horas em atividades com alunos, _ horas de trabalho pedagógico coletivo – HTPC, na escola em que presta serviço, horas de trabalho de formação contínua – HTFC. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do excerto.

A 40 (quarenta) … 20 (vinte) … 10 (dez) … 10 (dez)

B 40 (quarenta) … 26 (vinte e seis) … 10 (dez) … 4 (quatro)

C 30 (trinta) … 15 (quinze) … 7 (sete) … 8 (oito)

D 30 (trinta) … 10 (dez) … 10 (dez) … 6 (seis)

E 30 (trinta) … 26 (vinte e seis) … 2 (duas) … 2 (duas)

ID 117498 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Assinale a alternativa que corretamente denomina o enfoque pedagógico para a comunicação dos surdos que emprega, dentre outros recursos, o Português Sinalizado.

A Libras.

B Oralismo.

C Comunicação Total.

D Leitura Facial.

E Mímica ou Gestuno.

ID 117497 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Considerando a necessidade do desenvolvimento da capacidade representativa e linguística dos alunos com surdez, a escola comum deve viabilizar sua escolarização em um turno e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em outro. Para esse tipo de alunado a escola deve

A utilizar o momento do AEE para reforçar o conteúdo escolar como um todo.

B se preocupar em oferecer todo o conteúdo exclusivamente em Libras para o surdo.

C contemplar o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa.

D se preocupar em oferecer todo o conteúdo exclusivamente em português para o surdo.

E promover o ensino em momentos distintos para os alunos surdos e ouvintes.

ID 117496 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

O momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum é realizado

A pelo professor e/ou instrutor de Libras (obrigatoriamente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.

B pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.

C por pais surdos ou qualquer outra pessoa surda que se ofereça para o serviço voluntário na escola, desde que seja fluente em Libras.

D por professores com graduação em Português/Libras e com especialização para atuar na Sala de Recursos Multifuncional.

E por professores obrigatoriamente surdos com graduação em Português/Libras e com especialização para atuar na Sala de Recursos Multifuncional.

ID 117492 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de uma Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos, aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não conhecem as Associações de Surdos, que são as Comunidades Surdas, podendo tornarem-se somente pessoas com deficiência auditiva. De acordo com esse texto, Ser Surdo é

A ter a certeza de que por serem deficientes, os surdos jamais terão lugar na sociedade e, por isso, precisam se unir para se ajudarem mutuamente para não precisarem contar com a sociedade majoritária.

B ser “deficiente”, termo escolhido pelos surdos para se denominarem, para conscientizar a sociedade majoritária a fragilidade que os surdos têm e, por isso, terem mais direitos do que as pessoas ouvintes.

C ser pertencente à uma sociedade de iguais, cujo direito deve ser restrito àqueles surdos que são filhos de pais surdos, o que confere a legitimidade e possibilidade de pertencimento a esse meio.

D saber que pode falar com mãos e conviver com pessoas que percebem o mundo, principalmente, pela visão, e isso faz com que elas sejam diferentes e não necessariamente deficientes.

E pertencer a uma cultura com comportamentos aprendidos em grupo de pessoas que possuem a necessidade de se tornarem iguais às pessoas do grupo majoritário para que, só a partir daí, tenham acesso à cultura.

ID 117491 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Associe a corrente educacional (1, 2 e 3) à sua característica (a, b e c). 1 . Oralismo 2. Bilinguismo 3 . Comunicação total a) Apregoa que a Língua de Sinais é a língua materna do surdo. b) Os surdos aprendem a fazer a leitura facial e a falar utilizando a mesma língua que as pessoas do seu país. c) Propõe o uso do Português Sinalizado. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

A 1-b; 2-a; 3-c

B 1-a; 2-b; 3-c.

C 1-c; 2-a; 3-b.

D 1-a; 2-c; 3-b.

E 1-b; 2-c; 3-a.

ID 117488 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

De acordo com o Capítulo 2 – Relações com o contratante dos serviços – do Código de Ética dos tradutores e intérpretes – em seu artigo 7° , acordos em níveis profissionais devem ter remuneração

A de acordo com a tabela de cada estado, aprovada pelo INES.

B de acordo com a tabela de cada estado, aprovada pela FENEIS.

C combinada entre as partes, a despeito de qualquer regulamentação.

D de acordo com a tabela nacional, aprovada pela FENEIS.

E de acordo com a tabela nacional, aprovada pelo INES.

ID 117487 Libras Educação dos Surdos VUNESP 2019

Assinale o fato histórico que marcou a história dos profissionais tradutores/intérpretes no Brasil.

A Efetivação dos acordos estabelecidos no Congresso de Milão em 1880.

B Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos por volta dos anos 1980.

C O surgimento da Comunicação Total por volta de 1970.

D Os grandes sucessos obtidos pelo método Oralista até a década de 1960.

E A influência política da ideologia de Graham Bell, inventor do telefone e da prótese auditiva.