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42 questões encontradas

ID 201861 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2018

Texto associado

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial,
julgue os itens subsequentes.

A percepção que os alunos têm do conceito de lugar
na geografia pode ser de grande utilidade para a localização
e o conhecimento de diferentes partes do mundo, sobretudo por
meio dos mapas temáticos.

C Certo

E Errado

ID 171242 Geografia Educação em Geografia FCC 2018

Considere o diálogo escrito por Brecht entre Galileu e seu jovem criado e aluno Andrea.

G – Você vê! O que é que você vê? Você não vê nada! Você arregala os olhos e arregalar os olhos não é ver. (Galileu põe uma
bacia de ferro no centro do quarto.) Bem, isto é o Sol. Sente-se aí. (Andrea se senta na única cadeira; Galileu está de pé,
atrás dele.) Onde está o Sol, à direita ou à esquerda?

A – À esquerda.
G – Como fazer para ele passar para a direita?
A – O Senhor carrega a bacia para a direita, claro.
G – E não tem outro jeito? (Levanta Andrea e a cadeira do chão, faz meia volta com ele.) Agora, onde é que o Sol está?
A – À direita.
G – E ele se moveu?
A – Ele, não.
G – O que é que se moveu?
A – Eu.
G – (berrando) Errado! A cadeira!
A – Mas eu com ela!
G – Claro. A cadeira é a Terra. Você está em cima dela. Esta aqui é a Terra; seus pés estão sobre ela; note que ao meio-dia o
sol está sobre sua cabeça. Você entendeu isto?

(Disponível em: http://wwwp.fc.unesp.br/~lavarda/galileu/a_vida_de_galileu_2012_03_19.pdf )

A teoria que Galileu tentava explicar para seu jovem aluno e que Brecht representa de forma dramática no ato da peça é o

A Antropocentrismo.

B Geocentrismo.

C Heliocentrismo.

D Evolucionismo.

E Criacionismo.

ID 136829 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2018

Considerando as competências e as habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de geografia, julgue os itens que se seguem. No aprendizado de geografia, as competências são adquiridas a partir do desenvolvimento de várias habilidades.

A Certo

B Errado

ID 136784 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2018

Considerando as competências e as habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de geografia, julgue os itens que se seguem. A aprendizagem em geografia deve focar no conteúdo, que é o principal instrumento para o desenvolvimento de competências e habilidades nessa área de conhecimento.

A Certo

B Errado

ID 60005 Geografia Educação em Geografia FUMARC 2018

O conceito de território pode ser ligado à ideia de domínio ou de gestão de uma determinada área, sendo que dele emergem conceitos derivativos de territorialidade e de desterritorialização. Nessa perspectiva, analise as asserções abaixo:

I. A expansão do território pode, por um lado, promover a ampliação da territorialidade e, por outro, promover a desterritorialização de certos grupos sociais. PORQUE

II. A formação de um território dá às pessoas que nele habitam a consciência da sua participação, provocando o sentimento de territorialidade que, de forma subjetiva, cria uma consciência de identidade entre as mesmas. Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar:

A I e II são proposições falsas.

B I e II são proposições verdadeiras e II é uma justificativa correta de I.

C I e II são proposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta de I.

D I é uma proposição falsa e II é uma proposição verdadeira.

E I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.

ID 202374 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2017

A partir do texto precedente, assinale a opção correta quanto aos
métodos de avaliação da disciplina.

A Em razão da simplicidade do objeto de estudo da geografia,
que é a sociedade por meio da espacialidade, a avaliação de
desempenho do aluno não deve incluir a recuperação.

B Como a geografia trabalha diretamente as relações sociais,
a avaliação de desempenho do aluno deve ser descontínua no
decorrer dos anos letivos.

C Diante do estudo da espacialidade da sociedade, a avaliação de
desempenho do aluno deve ser contínua, cumulativa e
prevalente nos aspectos qualitativos.

D Como o objeto da geografia é pautado nas modificações que o
homem imprime na natureza, a avaliação de desempenho dos
alunos deve ser baseada no aspecto quantitativo.

E Sendo incalculáveis as territorialidades sociais no espaço,
a avaliação de desempenho do aluno deve ser descontinuada e
sem assuntos acumulativos de anos anteriores.

ID 202302 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2017

Texto associado

No que se refere aos fundamentos teóricos da geografia e às
categorias de análise do pensamento geográfico aplicadas ao ensino
de geografia, julgue os itens a seguir.

Considerando-se que a virtualidade não corresponde ao mundo
real, o uso de novas tecnologias no ensino de geografia resulta
na imposição de um caráter de neutralidade ao conhecimento
científico.

C Certo

E Errado

ID 204093 Geografia Educação em Geografia CEBRASPE 2016

Texto associado

No início do século XIX, o conjunto de pressupostos históricos de sistematização da geografia já havia ocorrido: a Terra já estava toda reconhecida; a Europa articulava um espaço de relações econômicas mundial; havia informações dos lugares mais variados da superfície terrestre, bem como representações do globo, devido ao uso cada vez maior de mapas.

Antônio Carlos Robert Moraes. Apud : Auro de Jesus Rodrigues. Geografia: introdução
à ciência geográfica . São Paulo: Editora Avercamp, 2008 (com adaptações).

O neocolonialismo teve forte influência no desenvolvimento do pensamento geográfico europeu durante o século XIX e o início do século XX. A geografia, enquanto ciência a serviço dos Estados nacionais, foi instrumento de poder europeu sob vastas extensões territoriais na África, na América, na Ásia e na Oceania. A respeito desse assunto, julgue ( C ou E ) os itens que se seguem, tendo como referência o texto apresentado.

O levantamento e a descrição de informações nos trabalhos geográficos do século XIX e do início do século XX foram influenciados pela ideia de multidisciplinaridade das ciências. Assim, as informações sobre paisagens e regiões eram apresentadas, de forma detalhada, com sessões conjuntas para fatos humanos (população, economia, povoamento etc.) e fatos naturais (clima, relevo, vegetação, geologia, hidrografia, recursos naturais).

C Certo

E Errado

ID 121786 Geografia Educação em Geografia VUNESP 2016

Paul Vidal de La Blache (1845-1918) é considerado o fundador da moderna geografia francesa. Um dos conceitos mais importantes desenvolvido por ele remete ao “Gênero de Vida”, que pode ser entendido como a

A possibilidade de o homem transformar o meio ambiente em que vive em benefício próprio.

B condição espacial e natural para a manutenção e consolidação do poder do Estado sobre o território.

C metodologia utilizada para entender e explicar a especificidade de cada região por meio da comparação.

D unidade área que permite a partição do espaço geográfico em regiões independentes da vizinhança.

E capacidade do homem em entender o espaço no qual vive com base nos lavores culturais, étnicos e evolucionistas.

ID 43394 Geografia Educação em Geografia FGV 2016

Segundo Renato E. dos Santos, em Lei 10.639 e o Ensino de Geografia: construindo uma agenda de pesquisa-ação, a forma como ensinamos Cartografia Escolar transforma os mapas oficiais em

A visões dialéticas do mundo.

B poderosos instrumentos de poder.

C diversificados relatos da realidade mundial.

D representações fidedignas da espacialidade.

E expressões de variadas formas de relação com o mundo.