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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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ID 195987 Pedagogia Educação especial CEBRASPE 2021

Texto associado

No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue os itens que se seguem.

A matrícula de estudantes com deficiência intelectual no atendimento educacional especializado não é condicionada a matrícula no ensino regular.

C Certo

E Errado

ID 195838 Pedagogia Educação especial CEBRASPE 2021

O plano de atendimento educacional especializado deve ser elaborado

A pelo professor, a partir das informações contidas no relatório da avaliação psicoeducacional no contexto escolar, devendo ser atualizado após cada conselho de classe.

B pela comunidade escolar, a partir dos interesses da família e dos educandos com necessidades especiais, devendo ser atualizado após cada conselho de classe

C pela direção da instituição de ensino, a partir do seu projeto político-pedagógico, devendo ser atualizado a cada ano letivo.

D pelo Ministério da Educação, a partir dos resultados aferidos mediante avaliações de larga escala, devendo ser atualizado a cada ano letivo.

E pela secretaria estadual de educação, a partir das diretrizes educacionais locais e nacionais, mantendo-se igual enquanto vigorarem tais diretrizes.

ID 174196 Pedagogia Educação especial FCC 2020

Uma aluna de 3 o ano do ensino fundamental foi diagnosticada com dislexia. Isso significa que ela possui

A perturbação na habilidade de manipular números.

B dificuldade na articulação das palavras.

C perturbação na aprendizagem da leitura.

D dificuldades em habilidades motoras.

E habilidade de superdotação com letras e números.

ID 173573 Pedagogia Educação especial FCC 2020

Larissa, com 6 anos, tem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Tentou estudar em uma escola regular particular, mas a vaga foi negada, a menos que a criança tivesse um acompanhante pago pela família. A mãe tentou matriculá-la em escola regular pública, mas a matrícula foi recusada sob alegação de falta de estrutura para atender à criança. A criança está fora da escola e a mãe está procurando vaga em escola especial, mas não encontrou nenhuma que pudesse pagar. Segundo o que dispõe expressamente a legislação sobre o tema,

A Larissa tem reconhecido seu direito de estudar numa escola especial para crianças com autismo ou outras deficiências, às custas do Estado, se não houver equipamento público e a família comprovar carência de recursos.

B Larissa deve estudar em escola regular inclusiva, sendo passíveis de penalização, inclusive criminal, os gestores públicos ou privados que recusaram a matrícula.

C a escola privada não é obrigada a aceitar a matrícula de Larissa, mas ela não poderia ter sua matrícula recusada em escola pública.

D a escola privada somente pode recusar a matrícula de Larissa caso seus familiares não queiram ou não possam arcar com as despesas de um acompanhante especializado.

E Larissa somente poderá estudar em escola especializada, pública ou privada, caso fique demonstrada sua inadaptação em escola regular, sujeitando-se a multa as escolas especializadas que atenderem crianças fora dessas condições.

ID 173276 Pedagogia Educação especial FCC 2020

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência visual deve ser realizado em uma sala de recursos multifuncionais. O professor do AEE elabora um Plano no qual devem constar os recursos de acessibilidade a serem utilizados no contexto escolar e da comunidade, com o objetivo de desenvolver a autonomia e a independência do aluno. O Plano do AEE é elaborado a partir

A do relatório semestral.

B da itinerância.

C do estudo de caso.

D do número da Classificação Internacional de Doenças (CID).

E da visita técnica.

ID 152193 Pedagogia Educação especial AOCP 2020

As crianças com necessidades educacionais especiais precisam de mudanças no âmbito da gestão, formação de professores e metodologias educacionais. Na escola, é preciso realizar ações e práticas que contribuam e correspondam às necessidades especiais individuais de cada sujeito. Assim, quais são as estratégias de ensino elaboradas pelo cuidador e pelo professor que contribuem para a formação e a aprendizagem de crianças com necessidades educacionais especiais?

A As propostas pedagógicas precisam ser engessadas, pois os alunos com necessidades educacionais especiais precisam de rotina e de brincadeiras para desenvolver seu processo de aprendizagem.

B As propostas pedagógicas elaboradas pela pedagoga precisam responder às necessidades dos alunos especiais, de maneira que eles participem de poucas atividades.

C Propostas pedagógicas que sejam estratégicas, a fim de estabelecer um ensino tradicional para atender às necessidades educacionais de cada indivíduo.

D Propostas pedagógicas que promovam interação entre alunos, sequência de conteúdo de maneira a adaptar a necessidade de cada estudante, adotar metodologias motivadora e diversa.