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ID 78664 Educação Artística Geral IBADE 2024

A história da arte é vasta e abrange um panorama incrível de expressões culturais ao longo do tempo. Sobre esse tema, marque V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos:

( ) Pinturas e gravuras em cavernas, como as descobertas em Lascaux na França e Altamira na Espanha, representam a expressão artística mais antiga, conhecida como arte contemporânea.

( ) A arte egípcia é conhecida por suas pirâmides, esculturas e pinturas com temas religiosos e funerários, com um estilo altamente simbólico e formalizado.

( ) A arte Grega e Romana celebrava a beleza e a proporção. Destacam-se esculturas de deuses, atletas e figuras mitológicas, além da arquitetura monumental.

( ) Na arte Bizantina, destacam-se a arquitetura de roupas majestosas, vitrais coloridos e esculturas religiosas. Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

A F - V - V - V;

B F - F - F - V;

C V - V - F - F;

D F - V - F - V;

E V - F - F - F.

ID 78663 Educação Artística Geral IBADE 2024

A história da arte está repleta de obras e artistas notáveis que deixaram um impacto duradouro na cultura e na forma como vemos o mundo. A obra intitulada “Les Demoiselles d'Avignon” é uma pintura inovadora que marcou o início do Cubismo. Nesse sentido, é correto afirmar que essa obra é resultado do trabalho de:

A andy Warhol;

B richard Prince;

C claude Monet;

D pablo Picasso;

E salvador Dalí.

ID 78662 Educação Artística Geral IBADE 2024

A obra “A Persistência da Memória” de Salvador Dalí é um dos exemplos mais emblemáticos do Surrealismo, com relógios descobrindo em um ambiente onírico, em que as características são:

A representações de formas geométricas, como cubos, cones e cilindros;

B mosaicos de ouro, expressando espiritualidade;

C elementos inesperados, estranhos e desconcertantes em suas composições;

D representações delicadas e ornamentadas, com ênfase na aristocracia e na vida cortesã;

E foco nas emoções, na natureza e no individualismo.

ID 78661 Educação Artística Geral IBADE 2024

A arte no Brasil, desde a pré-história até os tempos contemporâneos, reflete a diversidade cultural e a riqueza das influências indígenas, africanas e europeias. Sobre esse tema, analise os itens abaixo:

I. No período colonial, houve a ascensão do academicismo, com artistas buscando formação na Europa e adotando estilos tradicionais.

II. Hélio Oiticica e Amilcar de Castro são figuras proeminentes do período Modernista.

III. A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou um momento crucial na arte brasileira, desafiando convenções e buscando uma identidade nacional.

IV. O Concretismo e Neoconcretismo são movimentos que buscaram a abstração geométrica e a valorização do objeto artístico. Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):

A I e IV, apenas;

B III e IV, apenas;

C II e IV, apenas;

D I, II e III, apenas;

E II, III e IV, apenas.

ID 78660 Educação Artística Geral IBADE 2024

As artes visuais tradicionais evoluíram significativamente com os avanços tecnológicos contemporâneos e as mudanças estéticas que marcaram a modernidade. Nesse sentido, é uma forma artística tradicional:

A instalações Artísticas;

B óleo sobre Tela;

C street Art;

D arte Experimental;

E arte Digital.

ID 78659 Educação Artística Geral IBADE 2024

A história da música é uma jornada fascinante que remonta a milhares de anos e é marcada por uma rica variedade de estilos, gêneros e evoluções culturais. Nesse sentido, a música que desempenhou um papel crucial na liturgia cristã, com o desenvolvimento do canto gregoriano e da polifonia é denominada de:

A música Sacra;

B música Secular;

C música Contemporânea;

D música Moderna;

E música Popular.

ID 78658 Educação Artística Geral IBADE 2024

Os parâmetros do som são elementos fundamentais para compreender e descrever características específicas de um som. Nesse sentido, o timbre diz respeito:

A ao tempo que um som persiste, na música, está relacionado à duração das notas e pausas.

B à qualidade única de um som que o distingue de outros, mesmo que tenha a mesma altura e intensidade.

C à sequência linear de notas que formam uma frase musical.

D à combinação simultânea de diferentes notas que soam juntas.

E à variação na intensidade do som ao longo de uma composição.

ID 76357 Educação Artística Geral IBADE 2024

A partir dos anos 80, um grupo de professores de Arte constitui um movimento, com a finalidade de discutir, conscientizar e organizar o Ensino da Arte no Brasil.O movimento permitiu que se ampliassem as discussões sobre a valorização e o aprimoramento do professor, que reconhecia o seu isolamento dentro da escola e a insuficiência de conhecimentos e competência na área. As ideias e princípios que fundamentam o movimento multiplicaram–se no país por meio de encontros e eventos promovidos por universidades, associações, entidades públicas e particulares, com o intuito de rever e propor novos andamentos à ação educativa em Arte. (PCN, 1997, p. 25) O texto faz referência ao movimento conhecido como:

A Escola Nova.

B Pedagogia das artes .

C Educação Artística.

D Educação para as Artes.

E Arte-Educação.

ID 76356 Educação Artística Geral IBADE 2024

Este documento foi proposto como diretrizes pedagógicas e considerado um referencial importante para a educação escolar no país, por seu compromisso de assegurar a democratização e um ensino de qualidade para todos os estudantes. (FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 57). Como referencial, o documento apresenta uma visão contemporânea sobre o ensino das artes, propiciando a relação entre o fazer, o refletir e o conhecer a arte. O texto está dissertando sobre:

A BNCC.

B LDB.

C PCN's.

D PNE.

E ECA.

ID 76355 Educação Artística Geral IBADE 2024

Os saberes relacionados ao desenvolvimento artístico, cultural e estético dos alunos fortalecem a sua identidade enquanto cidadãos e sujeitos do processo histórico. Para tanto, os parâmetros curriculares ainda apresentam algumas características do fenômeno artístico. Este conhecimento artístico é abordado como produto das culturas; como parte da história e como estrutura formal para compor elementos da própria obra de arte ou produção dos alunos. Dentro deste conceito é considerado fenômeno artístico:

A a construção do saber a partir dos elementos da concepção clássica de ensino.

B o conhecimento artístico como produção, fruição e reflexão.

C a arte como forma de liberdade no processo criativo, sem ênfase nos estudos culturais, sociais e históricos.

D o estudo da arte sendo o enfoque nas artes visuais, principalmente o estudo do desenho.

E a polivalência nas aulas de arte, priorizando a educação artística formal e técnica.