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421 questões encontradas

ID 163790 Educação Física Geral AOCP 2025

Os esportes coletivos têm no passe uma importante relação dialógica. Entre as múltiplas possibilidades de passar a bola de handebol para um(a) colega de equipe, é possível reconhecer, por exemplo, o passe acima do ombro, por de trás da cabeça e

A por de trás do corpo.

B de viagem nas estrelas.

C por manejo com membros inferiores.

D de chapa.

E com maléolo.

ID 163789 Educação Física Geral AOCP 2025

Atualmente, uma tendência tem aparecido com os praticantes de corridas, a “caminhada japonesa”, que consiste na alternância de ritmos de caminhada. Considere que uma técnica de atividades desportivas construiu um programa com atividades aeróbicas para seus alunos. Além da chamada “caminhada japonesa”, ela indicou outras possibilidades para seus alunos, como a corrida de orientação, a marcha atlética e

A o cross country.

B o lançamento de martelo.

C a yoga coreana.

D o levantamento de peso.

E o tai chi chuan.

ID 163788 Educação Física Geral AOCP 2025

A respeito dos sistemas de jogo do voleibol, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O sistema 6:0 costuma ser o primeiro sistema ensinado.
( ) O sistema 4:2 conta com quatro levantadores.
( ) No sistema 5:1, todos exercem a função de líbero

A V – V – F.

B V – F – V.

C V – V – V.

D F – V – V.

E V – F – F.

ID 163006 Educação Física Geral AOCP 2025

Você leciona em uma escola na disciplina de Educação Física para uma turma do 7º ano. As características dos alunos dessa turma apontam uma grande diversidade de habilidades motoras. Segundo as orientações contidas na obra de Rangel (2018), que propõe avaliar a aprendizagem de maneira formativa e inclusiva, qual das seguintes ações melhor reflete a concepção de avaliação defendida por essa autora?

A Avaliar os alunos com trabalhos teóricos e provas práticas, que abordem os conteúdos aplicados no bimestre, em que os alunos obterão seu feedback por meio das notas recebidas.

B Aplicar, ao final do bimestre, uma prova escrita a respeito do conteúdo trabalhado, atribuindo uma nota que determine a média do aluno no decorrer do ano.

C Estabelecer um sistema de pontuação por vitórias em competições internas, conhecimento sobre regras, entendimento da tática abordada, premiando com notas altas os alunos que se destacarem.

D Observar continuamente as aulas, registrar os progressos individuais dos estudantes em diferentes dimensões (técnica, tática, social e ética) e compartilhar devolutivas para que ajustem suas próprias metas de aprendizagem.

E Realizar testes de performance e resistência no início e no fim do semestre, usando os resultados para ranquear a turma e criar grupos de rendimento.

ID 163003 Educação Física Geral AOCP 2025

Durante as aulas de educação física em uma escola de ensino fundamental, um dos professores observa que alguns alunos apresentam dificuldades em compreender os fundamentos de determinados esportes. Em vez de seguir um roteiro rígido de instrução, ele adota uma abordagem participativa, promovendo situações de aprendizagem colaborativas, atividades em duplas e momentos em que os próprios alunos explicam os movimentos uns aos outros. Esse professor percebe que, mesmo aqueles que inicialmente não demonstravam domínio das habilidades, com a nova abordagem, estão evoluindo rapidamente quando envolvidos nas interações sociais da aula. Considerando a prática utilizada pelo professor e os fundamentos teóricos da relação entre aprendizado e desenvolvimento, é correto afirmar que

A o referido professor respeita os limites do desenvolvimento real dos alunos e evita ensinar antes que eles estejam prontos, garantindo que a instrução acompanhe sua maturação natural.

B a prática pedagógica utilizada pelo professor indica que o aprendizado e o desenvolvimento ocorrem simultaneamente e de forma idêntica, sendo inseparáveis.

C o referido professor demonstra que o aprendizado deve seguir exclusivamente as habilidades já consolidadas dos alunos, priorizando conteúdos que possam ser realizados de forma independente.

D a metodologia aplicada pelo professor parte da formação de reflexos condicionados e hábitos motores, baseando-se apenas na repetição de movimentos pré-estabelecidos.

E o referido professor adota estratégias que ativam a zona de desenvolvimento proximal, promovendo o avanço do desenvolvimento por meio da mediação social e da colaboração entre os alunos.

ID 163001 Educação Física Geral AOCP 2025

Em uma escola estadual, no ensino médio, a professora de educação física identificou um alto índice de conflitos interpessoais entre os alunos durante as aulas, especialmente nas práticas de jogos coletivos. Ao perceber que muitos desses comportamentos refletiam contextos familiares e comunitários frágeis, ela decidiu desenvolver um projeto chamado “Corpo em Diálogo” , envolvendo a família e a comunidade local em oficinas de convivência, mediação de conflitos e práticas corporais inclusivas. Com base na Competência Geral nº 10 da BNCC, assinale a alternativa que apresenta corretamente a intencionalidade pedagógica desse projeto.

A O projeto busca construir vínculos de respeito, empatia e cooperação entre alunos, famílias e comunidade, promovendo a cidadania por meio das práticas corporais.

B O objetivo principal do projeto é aprimorar o rendimento físico dos alunos e preparar equipes competitivas para torneios escolares.

C A proposta visa implementar atividades lúdicas como forma de preencher o tempo livre dos alunos, sem implicações pedagógicas.

D A ação pretende afastar os alunos da realidade comunitária, criando um espaço neutro voltado exclusivamente à disciplina esportiva.

E A proposta busca desenvolver habilidades motoras específicas com foco na profissionalização precoce dos alunos em esportes competitivos.

ID 162998 Educação Física Geral AOCP 2025

Ao se discutir as limitações da prática esportiva no ambiente escolar, propõe-se a abordagem do “jogo possível” como alternativa metodológica. Com base na proposta apresentada, assinale a alternativa correta a respeito do papel do “jogo possível” na construção de uma pedagogia do esporte compatível com os referenciais metodológicos e socioeducativos.

A O “jogo possível” consiste em adaptar o esporte às regras oficiais para garantir maior fidelidade às modalidades e preservar a competitividade entre os alunos.

B O “jogo possível” promove o ensino técnico-tático de forma rígida e sequencial, priorizando o rendimento esportivo dos alunos.

C O “jogo possível” busca substituir os jogos coletivos por brincadeiras informais, visando ao entretenimento livre dos alunos.

D O “jogo possível” estrutura, com recursos tecnológicos, práticas esportivas em espaços físicos amplos, valorizando o desempenho individual.

E O “jogo possível” permite intervenções pedagógicas que integram aspectos lúdicos, inclusão, adaptação de espaços e materiais, facilitando a compreensão da lógica dos jogos coletivos.

ID 162518 Educação Física Geral AOCP 2025

Um técnico em atividades esportivas organizou três aulas para a semana com sua turma de atividades esportivas. Na segunda, ele apresentou o badminton para seus alunos. Na quarta e na sexta, ele construiu, respectivamente, uma aula de tênis e uma aula de voleibol. Desse modo, ao acessar o planejamento semanal desse técnico, identifica-se que a temática principal do período é

A esportes de combate.

B jogos de oposição.

C esportes com rede divisória.

D práticas de aventura.

E jogos de invasão aérea.

ID 162517 Educação Física Geral AOCP 2025

O trabalho dos profissionais de educação física registrados no Sistema CONFEF/CREFs está regido por oito princípios, como a

A inércia administrativa.

B responsabilidade social.

C relativização de regras.

D organização de discriminação.

E postura inumana no exercício profissional.

ID 162516 Educação Física Geral AOCP 2025

O sistema nervoso é o responsável por comandar todos os movimentos do nosso corpo. Do sistema nervoso central ao periférico, milhares de sinapses são promovidas a todo instante para provocar as ações e os movimentos que desejamos. Para que esse movimento seja feito de maneira mais rápida e eficiente, o impulso nervoso é propagado por uma condução saltatória em razão da presença de uma estrutura lipídica presente no axônio denominada

A axoplasma.

B potencial de ação.

C placa motora.

D nervo periférico.

E bainha de mielina.