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ID 93433 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea las alternativas abajo, marque la única opción que abarca las consideraciones de PCN

( 2000 ) sobre el uso de las TICs en las clases de Español/ LE.

I. Entender el impacto de las TICs en su vida, en los procesos de producción, en el desarrollo de conocimiento y en la vida social.

II. Entender los principios de las TICs, asociarlas a los conocimientos científicos, a las lenguas que les dan soporte y a los problemas que se proponen a solucionar.

III. Aplicar las TICs en la escuela, en el trabajo y en otros contextos relevantes a su vida.

A III está incorrecta.

B II y III están correctas.

C I y II están incorrectas.

D I, II y III están correctas.

ID 93430 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea la afirmación de Bajtín: hay algunas características que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género. Lea las alternativas y marque la que presenta las características de la situación comunicativa que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género.

A El campo, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.

B El contenido temático y la composición de un determinado género discursivo.

C El contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.

D El tenor, el contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.

ID 93429 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea las declaraciones abajo sobre los contenidos actitudinales y procedimentales del aprendizaje.

I. Es un Proceso que se realiza básicamente por la interacción con otras personas.

II. Son generados por los procesos de socialización.

III. Exige que el profesor sea activo, explícito y trabaje con las ideas y procedimientos previos que el alumno posee.

IV. Se realiza por enseñanza directa. Marque la alternativa que se refiere solamente a los contenidos actitudinales.

A I y II están correctas.

B I y III están correctas.

C III y IV están correctas.

D II, III y IV están correctas.

ID 93428 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea la frase atentamente: ?Vivo aquí y esta es mi casa.? Marque la opción que transforma la frase de discurso directo a indirecto. Él dice que:

A Vive ahí y esa casa es su casa.

B Vive acá y esa casa es su casa.

C Vive allí y esta casa es su casa.

D Vive allí y aquella casa es mi casa.

ID 93427 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea las declaraciones sobre el "fenómeno" "voseo".

I. El voseo es un fenómeno linguístico dentro de la lengua española en que se emplea el pronombre "vos" junto a ciertas conjugaciones verbales particulares para dirigirse al interlocutor en lugar de emplear el pronombre "tú" en situaciones de familiaridad.

II. El estudio sistemático del fenómeno del voseo en América es muy nuevo aún.

III. El fenómeno del voseo es utilizado solamente en el Presente de Indicativo y en el Imperativo Presente. En relación al uso del "voseo" se puede afirmar que:

A I está correcta.

B II y III están correctas.

C I y II están incorrectas.

D Todas las frases están correctas.

ID 93426 Língua Espanhola Geral IDECAN 2016

Lea atentamente las características de una metodología de aprendizaje presentada abajo. La lengua es un conjunto de reglas; El modelo de lengua está en los textos literarios; El aprendizaje es deductivo y ocurre a partir del análisis y memorización de los contenidos; Los contenidos son estudiados a partir de las reglas y normas gramaticales, morfosintaxis y vocabulario; El objetivo principal es adquirir la competencia de leer y escribir en la lengua aprendida; y, El profesor es la autoridad superior de la clase, organiza y dirige a los alumnos. Los aspectos presentados arriba se refieren al método:

A Directo.

B Audio?oral.

C Audio?visual.

D De gramática traducción.

ID 57006 Língua Espanhola Geral FEPESE 2016

Las unidades lingüísticas expresan normalmente significados denotativos e significados connotativos. La connotación y la denotación son dimensiones semánticas de la lengua concreta de los textos. La denotación es el significado de la palabra en el diccionario, con independencia del contexto lingüístico en que pueda aparecer; la connotación, en cambio, es el conjunto de significados que se añaden subjetivamente a la denotación de una palabra o unidad lingüística cuando esta aparece en un contexto lingüístico concreto, el cual la sitúa significativamente en el texto, específicamente determinado por su situación comunicativa o género. ALCONCHEL, José L. G. Introducción a la explicación lingüística de textos . Metodología y práctica de comentarios lingüísticos. 3ª ed. Madrid: Edinumen, 1993. p. 124. En lo que se refiere a la connotación, señale la alternativa correcta :

A Con frecuencia ella se manifiesta en los textos en forma de figuras retóricas.

B Su predominio en un texto implica en la superioridad de la función representativa respecto de la expresiva y conativa.

C Tiende a describirse como el significado definicional o literal de un signo.

D Es el elemento representante de algo. Unidad mínima de la oración, constituida por un significante y un significado.

E Está relacionada a las relaciones que se establecen entre dos o más unidades que aparecen en la oración.

ID 47541 Língua Espanhola Geral CONSULPLAN 2016

Coseriu distingue tres tipos de diferencias internas en la lengua: diferencias diatópicas, diastráticas y diafásicas. Relaciona las columnas de acuerdo con la teoría de Coseriu. 1. Las variedades geográficas son.

( ) También llamadas “niveles de lengua o sociolectos”. 2. Los registros lingüísticos son.

( ) Diferencias diatópicas. 3. Las variantes sociales son.

( ) Las variedades funcionales o diafásicas

A 2, 1, 3.

B 1, 2, 3.

C 3, 2, 1.

D 3, 1, 2.

ID 43406 Língua Espanhola Geral FGV 2016

A continuación leerá algunas características específicas de los enfoques de enseñanza de lengua extranjera.

I. Gramática y Traducción: enseñanza de la gramática como práctica de traducción.

II. Método Audiolingual: expresión oral, aprendizaje por hábito, diálogos creados originalmente por los aprendices.

III. Enfoque Comunicativo: distintas competencias lingüísticas, énfasis sobre funciones para comunicarse en contextos específicos. Señale la opción que contiene la(s) caracterización(es) correcta(s).

A Sólo la I.

B Sólo la III.

C Sólo I y III.

D Sólo II y III.

E Todas son correctas.

ID 42330 Língua Espanhola Geral FGV 2016

A continuación leerá algunas características específicas de los enfoques de enseñanza de lengua extranjera.

I. Gramática y Traducción: enseñanza de la gramática como práctica de traducción.

II. Método Audiolingual: expresión oral, aprendizaje por hábito, diálogos creados originalmente por los aprendices.

III. Enfoque Comunicativo: distintas competencias lingüísticas, énfasis sobre funciones para comunicarse en contextos específicos. Señale la opción que contiene la(s) caracterización(es) correcta(s).