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ID 116341 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

Assinale a alternativa que melhor corresponde à seguinte afirmação: “...trata-se de qualquer alteração no meio ambiente ou em seus componentes, resultante da ação humana, que gere interferência em suas dinâmicas físico-químicas, biológicas e ecológicas e, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população em suas atividades sociais e econômicas. Pode ser positivo ou negativo.” (São Paulo – Estado. Secretaria do Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística – SIMA: Portal da Educação Ambiental, 2020)

A Impacto Ambiental.

B Degradação Ambiental.

C Poluição Ambiental.

D Contaminação Ambiental.

E Ingerência Ambiental.

ID 116339 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

Em relação à Lei Municipal nº 5.141/18 da cidade de Itatiba, bem como às florestas urbanas no município, assinale a alternativa correta.

A A arborização das áreas urbanas do município deve obedecer a critérios que privilegiem os benefícios ao ambiente urbano e de conforto da população, entre eles a absorção, refração e dispersão da chuva.

B A densidade arbórea mínima para arborização de calçadas deve ser de 01 (um) indivíduo arbóreo por lote com até 100 m (cem metros) de testada e a mais, proporcionalmente acima dessa metragem.

C as “calçadas verdes” deverão ser priorizadas, isto é, áreas sem piso e cobertas por vegetação, podendo ser destinado o mínimo de 3,50 m (três metros e cinquenta centímetros) de largura de pavimento para passagem de pedestres.

D Considera-se vegetação de porte arbóreo aquela composta por espécime, ou espécimes lenhosos, que apresentem diâmetro do caule à altura do peito (DAP) superior a 5,0 cm (cinco centímetros).

E O plantio de espécimes arbóreos em áreas públicas só poderá ser realizado por funcionários públicos do município.

ID 116337 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

O art. 4º e o § 1º da Resolução SEMIL 02/24 são claros ao afirmar que “A compensação ambiental no caso de emissão de autorização para supressão de vegetação nativa deverá atender aos seguintes critérios: § 1º – No caso de vegetação sucessora em estágio inicial de regeneração localizada em área inserida na categoria de”

A Muito Alta Prioridade, conforme o mapa “Áreas prioritárias para restauração de vegetação nativa”: deverá ser compensada em área equivalente a 4 (quatro) vezes a área degradada.

B Média Prioridade, conforme o mapa “Áreas prioritárias para restauração de vegetação nativa”: deverá ser compensada em área equivalente a 1,5 (uma vírgula cinco) vezes a área autorizada.

C Alta Prioridade, conforme o mapa “Áreas prioritárias para restauração de vegetação nativa”: deverá ser compensada em área equivalente a 4 (quatro) vezes a área impactada.

D Máxima de Prioridade, conforme o mapa “Áreas prioritárias para restauração de vegetação nativa”: deverá ser compensada em área equivalente a 4 (quatro) vezes a área degradada.

E Baixa Prioridade, conforme o mapa “Áreas prioritárias para restauração de vegetação nativa”: deverá ser compensada em área equivalente a 2,5 (dois vírgula cinco) vezes a área autorizada.

ID 116066 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

Os princípios da educação ambiental incluem a valorização da vida, o respeito à diversidade e a participação ativa da sociedade. A educação ambiental fundamenta- -se na interdisciplinaridade, no pensamento crítico e na sustentabilidade e objetiva a compreensão dos problemas ambientais que resulte em atitudes responsáveis e que contribua para a conservação dos recursos naturais. Desse modo, a educação ambiental pode ser compreendida como

A um conjunto de leis municipais, estaduais e federais voltadas para a preservação dos ecossistemas naturais.

B transmissão de conceitos ecológicos para a camada da população cujos meios de subsistência são bens naturais e sustentáveis.

C um curso livre fornecido pelas prefeituras que visa formar multiplicadores do conhecimento ambiental.

D um processo contínuo que visa formar cidadãos conscientes e comprometidos com a preservação do meio ambiente.

E uma área específica e isolada do conhecimento humano que objetiva a conscientização da população frente às alterações abióticas.

ID 116065 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

Leia o texto a seguir: A partir da segunda metade do século XX, foi constatado que diversas atividades oriundas do crescimento econômico traziam impactos ao meio ambiente e ameaçavam as condições de saúde e de sobrevivência humana. O lançamento do livro Primavera silenciosa , de Rachel Carson, é considerado um marco do movimento ambiental por trazer à tona evidências de que substâncias tóxicas, como pesticidas lançados no ambiente, provocam danos e consequências a longo prazo. Nesse movimento ambientalista, a educação ambiental teve seu início. (Disponível em: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental. Adaptado) O termo educação ambiental, ao qual o texto se refere, foi utilizado primordialmente durante

A a Conferência de Educação da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha, em 1965.

B a Primeira Assembleia Geral da ONU, em Londres, na Inglaterra, em 1946.

C a Cúpula da Terra (ECO-92 ou Rio-92), no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992.

D a Conferência de Estocolmo, reunião internacional sobre o ambientalismo, na Suécia, em 1972.

E o Protocolo de Montreal, acordo sobre o efeito das atividades industriais, no Canadá, em 1986.

ID 116062 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

A educação ambiental busca desenvolver a consciência crítica e a responsabilidade socioambiental, considerando os diferentes contextos existentes nas cidades, tanto no meio urbano como no rural. Nesse sentido, a educação ambiental

A no meio urbano não considera os ecossistemas nativos, uma vez que estes estão demasiadamente alterados.

B no meio rural é considerada menos relevante, pois tal meio é mais preservado e apresenta poucos impactos ambientais.

C no meio urbano deve ser diferente da promovida no meio o rural, sem que se estabeleçam conexões entre ambas.

D no meio rural é valorizada, pois não necessita de desenvolvimento de novas infraestruturas e tecnologias.

E nos meios urbano e rural considera suas particularidades, assim como a interdependência entre ambos.

ID 116060 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

Considere o excerto a seguir: Os microplásticos se propagaram pelos principais rios da Europa, segundo 14 estudos publicados simultaneamente. “A poluição está presente em todos os rios europeus examinados”, afirma Jean-François Ghiglione, diretor da pesquisa em ecotoxicologia microbiana que em 2019 coordenou estudos sobre nove rios em todo o continente eruropeu. (Disponível em: www.cartacapital.com.br) Um dos principais efeitos da presença de microplásticos nos rios é

A a eutrofização em função do excesso de fertilizantes.

B a promoção de inflamações e danos nos tecidos do trato digestório de animais.

C o crescimento exponencial de organismos produtores.

D a ramificação excessiva das teias alimentares.

E o assoreamento em função da erosão promovida pelas partículas.

ID 116056 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

A compostagem doméstica, ou vermicompostagem, transforma resíduos orgânicos em adubo para hortas e jardins. É uma alternativa viável para o reaproveitamento de resíduos vegetais domésticos em pequena escala. O estímulo à implementação da compostagem doméstica integra, diretamente, a política municipal

A de gerenciamento de resíduos sólidos.

B de redução de danos.

C de recuperação áreas degradadas.

D da proteção ambiental.

E do novo Código Florestal.

ID 116053 Meio Ambiente Geral VUNESP 2025

A abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) se caracteriza por sua perspectiva em relação à articulação do conhecimento científico e tecnológico com as questões sociais e ambientais na prática educativa. Sobre os princípios fundamentais dessa abordagem, é correto afirmar:

A o movimento CTSA defende que o ensino de Ciências deve priorizar exclusivamente os conteúdos conceituais clássicos, mantendo-se distante das questões sociais e ambientais contemporâneas.

B na perspectiva CTSA, o papel do educador é restringir-se à transmissão de informações sobre Ciência e Tecnologia, sem incentivar debates ou análises críticas das implicações sociais e ambientais.

C segundo a CTSA, os avanços científicos e tecnológicos são neutros e não devem ser problematizados no contexto educacional, para não gerar conflitos de opinião entre os alunos.

D a abordagem CTSA busca integrar conhecimentos científicos e tecnológicos com reflexões éticas, sociais e ambientais, incentivando uma educação crítica e transformadora voltada à cidadania.

E o movimento CTSA sugere que as discussões sobre Ciência e Tecnologia devem ocorrer separadamente dos temas ambientais, para evitar a complexidade e a interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.

ID 107612 Meio Ambiente Geral OBJETIVA 2025

Segundo a Lei nº 11.428/2006 – Regime Jurídico do Bioma Mata Atlântica, essa técnica prevê a interrupção de atividades agrícolas por até 10 anos para possibilitar a recuperação de sua fertilidade:

A Pousio.

B Exploração sustentável.

C Prática preservacionista.

D Enriquecimento ecológico.