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ID 115126 Pedagogia Geral VUNESP 2025

Ivic

( 2010 ) afirma que “a sociabilidade da criança é o ponto de partida de suas interações sociais com o entorno”. O autor destaca como ponto essencial da concepção Vygotskyana o papel construtivo no desenvolvimento atribuído à interação social. Esse aspecto diz respeito à tese central de Vygotsky sobre

A a transformação de fenômenos interpsíquicos em fenômenos intrapsíquicos.

B a psicanálise da formação da mente ou a constituição psíquica do sujeito.

C a influência da indústria cultural no desenvolvimento infantil.

D a epistemologia neopositivista do homem.

E a transição da mente entre os estágios pré-operatório, operatório e formal.

ID 115095 Pedagogia Geral VUNESP 2025

Galvão Filho

( 2005 ), ao citar Vygostky, expõe uma nova face da deficiência, que é a possibilidade dela gerar forças de reação e compensação. Ele compara com o que ocorre no organismo humano numa vacinação. Ao ser inoculado, numa vacinação, com os organismos tóxicos de uma doença, o organismo humano não só não sucumbe a essa doença, como adquire uma maior resistência a ela. Esse processo de transformar algo inicialmente negativo em algo positivo é chamado por ele de

A transcendência.

B idiossincrasia.

C supercompensação.

D vicissitude.

E sublimidade.

ID 111258 Pedagogia Geral SELECON 2025

Um dos conteúdos mais ricos da Educação Infantil é o nome. Nomear-se é conhecer-se em relação aos demais e ao mundo. Trabalhar o nome da criança contribui no desenvolvimento da linguagem e da sua escrita, ajudando no conhecimento de:

A jogos e imaginação

B sua história a partir de sua família

C materiais e instrumentos pedagógicos

D cuidados com o corpo e com a imagem pessoal

ID 107890 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

Nos primeiros anos de vida, a introdução de novos alimentos nas refeições das crianças deve ser gradual, em pequenas quantidades, um tipo de alimento oferecido de cada vez, cortados em pedaços menores, com textura mais macia e temperos mais suaves. Sobre o assunto, analisar os itens.

I. Quando a criança não comeu a quantidade considerada necessária, deve ser castigada para incentivar bons hábitos alimentares.

II. É irrelevante que a criança, com quase um ano de vida, reconheça os alimentos separadamente, por nome. Por isso, não importa se os alimentos forem servidos misturados no prato. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Em nenhum dos itens.

D Em ambos os itens.

ID 107362 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

A educação constitui um processo de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares se organizam para produzir esses processos é o currículo. Considerando-se um currículo que enfatiza seu aspecto produtivo e interativo, analisar os itens.

I. É constituído por informações, conceitos e princípios, que são passados para os alunos e organizados sob a forma de lista de conteúdos que devem ser ensinados.

II. Refere-se ao que as crianças e os professores produzem ao trabalhar com os mais variados materiais, como objetos de estudo que podem incluir os mais diversos elementos da vida das crianças e de seu grupo, ou as experiências de outros grupos e de outras culturas, que são trazidos para o interior da escola.

III. Determina as trajetórias escolares das crianças, direcionando o que deve ser ensinado e como deve ser este processo, não permitindo ajustes ou adaptações. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Apenas nos itens II e III.

ID 107219 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

Considerando-se a avaliação da aprendizagem, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Engloba diferentes sujeitos e objetos e possui diversas funções, especialmente quando é concebida como um elemento do planejamento e como uma prática que integra o processo de ensino e aprendizagem.

( ) Deve se restringir ao levantamento de informações sobre os resultados de aprendizagem obtidos pelos alunos.

( ) Uma avaliação diagnóstica ou inicial é essencial para que se tome conhecimento do que os alunos já sabem, quais procedimentos dominam, que atitudes os predispõem ou indispõem para realizar a aprendizagem do conteúdo em pauta.

A C - C - E.

B E - E - C.

C E - C - E.

D C - E - C.

ID 106647 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

Considerando-se o componente de Língua Portuguesa da BNCC, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. ___________________ compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos como, por exemplo, construir um álbum de personagens famosas, de heróis/heroínas ou de vilões ou vilãs.

A A Estratégia de Produção

B A Alimentação Temática

C O Eixo de Produção de Textos

D A Construção da Textualidade

ID 106544 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analisar a sentença. O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo (1ª parte). Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade (2ª parte). Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior (3ª parte). A sentença está:

A Totalmente incorreta.

B Correta somente em sua 1ª parte.

C Correta somente em sua 2ª parte.

D Correta somente em sua 3ª parte.

E Totalmente correta.

ID 106543 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

Considerando-se a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado de acordo com os princípios de:

I. Exclusividade nas condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola, para determinadas comunidades.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens II e III.

D Em nenhum dos itens.

E Em todos os itens.

ID 106542 Pedagogia Geral OBJETIVA 2025

Em conformidade com a Resolução CNE/CEB nº 7/2010, sobre o ensino fundamental, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um direito público subjetivo de cada um e dever do estado e da família na sua oferta a todos.

( ) Deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.

( ) A duração de nove anos abrange a população na faixa etária dos seis aos quatorze anos de idade, porém, não se aplica àqueles que, na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.

A C - C - E.

B E - E - C.

C C - E - E.

D E - C - C.

E E - E - E.