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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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6 questões encontradas

ID 123856 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação CEBRASPE 2025

No que se refere a aprendizagem organizacional, interação grupal no processo de planejamento e tipos de liderança, julgue o item subsequente. As emoções configuram um obstáculo ao trabalho das lideranças nas organizações, pois apelos emocionais costumam provocar resistência nos subordinados.

A Certo

B Errado

ID 82520 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação IBFC 2025

A coordenação das atividades de ensino, planejamento e orientação para assegurar a regularidade do desenvolvimento do processo educativo deve investir na formação e capacitação de servidores. O mote da argumentação desta questão é o planejamento que versa pela decisão de propostas educativas em que o profissional técnico educativo estimule a construção de atitudes competentes resultado da formação que avança e reduz a problematização do processo à “melhoria da qualidade do trabalho docente” (RIOS, 2001, p. 19) que implica em algumas perspectivas, descritas abaixo. Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta .

A Tratar com totalidade concreta a construção do fenômeno do ensino em um movimento por meio de aproximações sucessivas, sabendo que é inesgotável ao conhecimento

B Revelar os mecanismos que lhe são próprios, enquanto viabilizador da ideologia própria do sistema

C Descortinar a especificidade de suas contradições internas, em torno de seus elementos e subprocesso (conteúdo-método, professor-aluno, planejamento-execução, fins e controle)

D Enquanto prática social no dia a dia da escola não tem a necessidade de discussão. Evitando desvelar o seu relacionamento em correspondência e ao mesmo tempo em contradição com outras práticas na formação social brasileira, predominantemente capitalista

E Discutir como trabalho pedagógico-escolar - práxis - articulado às bases materiais da sociedade que se pretende transformar

ID 109316 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação OBJETIVA 2024

Considerando-se a resolução de conflitos de alunos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Por conhecerem tão bem os alunos, os monitores podem resolver mais rapidamente os conflitos e desentendimentos do dia a dia.

( ) Em situações de emergência de conflitos, não é necessário o monitor estar atento e dar suporte, visto que seu único trabalho é garantir a integridade física dos alunos.

( ) O monitor é o canal ideal para entender as necessidades do aluno, já que se relaciona com ele em ambientes mais informais, fora da sala de aula, e que transmitem confiança.

A C - C - E.

B E - E - C.

C C - E - C.

D E - C - E.

ID 64323 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação FUNDATEC 2024

Em uma reunião individual, um gestor deseja abordar com um professor a questão de seus frequentes atrasos para as aulas. Qual é a melhor maneira de proceder, utilizando os princípios da comunicação não violenta (CNV)?

A Fazer críticas diretas, como “Você está sempre atrasado! Isso prejudica o seu profissionalismo!”.

B Emitir julgamentos sobre o comportamento do professor, como “Você é irresponsável e parece nãose importar com os alunos!”.

C Falar em tom alto para que o professor compreenda a gravidade da situação e mude esse comportamento.

D Descrever o comportamento observável, expressar seus sentimentos, identificar as necessidades não atendidas e fazer um pedido concreto, focando em uma solução.

E Ignorar o problema e esperar que o professor se autocorrija com o tempo.

ID 85559 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação IBFC 2023

A gestão do conhecimento pode ser definida em seu sentido mais amplo como:

A o processo de criar, compartilhar, usar e gerenciar o conhecimento de uma organização

B dados agregados de maneira a produzir propósito e significado para a organização

C uma série de fatos, conceitos ou estatísticas que podem ser analisados para produzir informações

D a manutenção da competitividade das organizações, a utilização do conhecimento no estado da arte é cada vez mais relevante

E a informalização do conhecimento e disponibilização para as agências locais, emergiram novas competências com as discussões e opiniões de outras pessoas envolvidas

ID 85558 Pedagogia Gestão de Pessoas na Educação IBFC 2023

A educação corporativa objetiva a entre as pessoas, as ferramentas, as práticas e os processos. A disponibilidade de boas ferramentas, processos bem estruturados e pessoas capacitadas é muito importante, não se pode negar. Entretanto, se não houver preparação para conectar esses recursos, o desempenho tende a ser . Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A equalização / suficiente

B solidificação / singular

C eficiência / negativo

D integração / insuficiente

E socialização / desgastante