Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

207 questões encontradas

ID 60089 História História Geral FUMARC 2018

Com relação à Segunda Grande Guerra (1939-1945), é CORRETO afirmar:

A A questão nacional explica a Segunda Grande Guerra. A Guerra se apoiava na responsabilidade de Adolf Hitler de desencadear o conflito com seu desejo de tornar a Alemanha a nação mais poderosa do mundo, subjugando todas as demais, encarnando, ele próprio, o delírio do totalita-rismo.

B A Guerra de 1939 é um resultado perverso de uma conjunção de fatores, desde questões impe-rialistas e disputas não resolvidas no primeiro conflito, como a crise do capitalismo liberal e o despertar de nacionalismos após as derrotas e crises que levaram à consolidação de regimes totalitários.

C A Segunda Grande Guerra expôs o conflito capitalismo X socialismo. Hoje já não se tem dúvidas quanto à decisão eminentemente política dos dirigentes americanos de lançarem as duas bom-bas atômicas sobre o Japão: era o recado de que o capitalismo era superior ao socialismo como projeto e modelo.

D O esforço de matar e morrer pela nação, que construiu a camaradagem a todos os nacionais, continuou sendo a estratégia de articulação dos Estados. Com a derrota dos inimigos além das fronteiras nacionais na Primeira Guerra, foi preciso substituir por outros, agora a guerra era tra-vada dentro das próprias fronteiras.

E O poder de Estado havia sido questionado após a Primeira Guerra: repúblicas democráticas sofriam para reconstruir suas economias, o socialismo havia saído vitorioso e as pessoas co-muns, que experenciaram dor, mutilação, morte e perdas de todos os tipos, não respeitavam mais seus governos.

ID 60087 História História Geral FUMARC 2018

O antissemitismo vivenciado na “Noite dos Cristais” não se encerra. Hoje, a Europa manifesta preo-cupação com ataques a cemitérios, sinagogas e instituições judaicas e muitos judeus europeus, prin-cipalmente franceses e alemães, têm emigrado para Israel. Sobre antissemitismo atual em comparação com o antissemitismo de 1938, é CORRETO afirmar:

A Tanto o fascismo, surgido no período entre guerras, como o atual se baseiam em questões bio-lógicas que explicam as diferenças raciais sem relação com o contexto social.

B São essencialmente difundidos na mesma ideologia, já que o neofascismo é uma presença cons-tante no mundo europeu e continua defendendo a pureza racial.

C São completamente diferentes, pois o antigo fazia uma defesa do espaço vital alemão e o atual defende a Europa para os europeus, coesa, forte e cada vez mais unificada.

D O do século XX tinha princípios científicos e buscava explicar a diferença das raças. O do século XXI difunde um ódio sem explicação, reproduzindo preconceitos irracionais.

E É atualizado com novas conjunturas, formado pela extrema direita, mas também por imigrantes de países muçulmanos, onde o ódio aos judeus é amplamente estendido.

ID 60086 História História Geral FUMARC 2018

As questões nacionais no Oriente Médio e na África, que marcam conflitos históricos atuais no mundo, envolvem, sobretudo, disputas atuais e ideologia. Nos movimentos ocorridos na Tunísia e no Egito, conhecidos como Primaveras Árabes, é CORRETO afirmar:

A Acusa-se o Ocidente de promover a desagregação nacional, ao ameaçar os valores e os princí-pios morais e, assim, fortalecem-se os governos locais.

B Amparam-se numa solução civil, buscando romper com as estruturas arcaicas, pautadas na re-ligião, por um modelo mais laico e liberal.

C Buscou-se a eleição de um inimigo comum, a partir da coesão nos discursos de combate à de-sigualdade e da defesa da tradição.

D Diferenciam-se nas soluções adotadas, enquanto a Tunísia voltou por uma continuidade de uma política religiosa, o Egito ocidentalizou-se totalmente.

E Ocorreu uma aproximação com o Ocidente e seu discurso de democracia, na tentativa de pro-mover uma luta em torno do ideal de liberdade.

ID 203471 História História Geral CEBRASPE 2017

Texto associado

Acerca de aspectos econômicos e políticos da ocupação e expansão do território da colônia portuguesa na América, julgue os próximos itens.

A Coroa portuguesa cobrava impostos como o quinto e a bateia sobre a exploração do ouro das Minas Gerais; às demais atividades econômicas desenvolvidas na região era concedida isenção fiscal.

C Certo

E Errado

ID 203181 História História Geral CEBRASPE 2017

Texto associado

A Argentina é, historicamente, uma prioridade para a política
externa brasileira. Em seu estágio atual, as relações entre os dois
países caracterizam-se pela busca da integração econômica e da
cooperação política. A respeito da política externa Argentina,
julgue (C ou E) os itens que se seguem.

Em 1990, os governos brasileiro e argentino criaram o grupo
de trabalho binacional denominado Grupo Mercado Comum,
para elaborar e propor medidas que propiciassem a criação
do mercado comum Brasil-Argentina até o ano de 1994.

C Certo

E Errado

ID 203130 História História Geral CEBRASPE 2017

Texto associado

Com relação ao assunto abordado no texto 15A2DDD, julgue os
itens que se seguem, a respeito do ensino de história da África.

O maior obstáculo para que docentes utilizem em suas aulas as
temáticas africanas consiste na indisponibilidade e no difícil
acesso ao material historiográfico sobre o passado africano,
como destacado no texto 15A2DDD.

C Certo

E Errado

ID 203062 História História Geral CEBRASPE 2017

Texto associado

Julgue os itens a seguir relativos ao processo de independência do Brasil e aos períodos imperial e republicano da história brasileira.

O alinhamento do Brasil aos países Aliados durante a Segunda Guerra Mundial, que se deu com a garantia de apoio dos Estados Unidos da América a projetos de modernização do país, significou uma contradição — a incoerência entre apoiar países que combatiam o fascismo na Europa e manter um regime autoritário no Brasil — que contribuiu para o fim do Estado Novo.

C Certo

E Errado

ID 202984 História História Geral CEBRASPE 2017

Texto associado

Acerca das revoluções russa (1917) e chinesa (1949), dois marcos
na história política e das relações internacionais no século XX,
julgue (C ou E) os próximos itens.