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ID 115837 Pedagogia Inclusão e Exclusão VUNESP 2025

Leia o excerto a seguir, extraído de Ropoli

( 2010 ): “A escola comum se torna inclusiva quando reconhece _ dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de _ , adotando novas práticas pedagógicas”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A as dificuldades ... quem está apto

B as semelhanças ... alguns

C os rótulos ... pessoas deficientes

D os méritos ... alunos de excelência

E as diferenças ... todos

ID 107532 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinalar a alternativa CORRETA.

A Serviço que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos.

B O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta facultativa pelos sistemas de ensino.

C É realizado, obrigatoriamente, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado sala de recursos multifuncionais.

D Por ser ofertado fora do currículo escolar, não é parte integrante do projeto político-pedagógico das instituições de ensino.

ID 107531 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Sobre a educação inclusiva, analisar os itens.

I. É indicado que todos os alunos aprendam juntos, sempre que possível, levando em consideração suas dificuldades e diferenças.

II. A escola precisa ser um espaço ao qual todos pertencem, sendo aceitos e apoiados pelos membros da comunidade escolar.

III. A inclusão resulta de um complexo processo de integração, de mudanças necessárias para definir e aplicar soluções adequadas. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas nos itens I e II.

B Apenas nos itens I e III.

C Apenas nos itens II e III.

D Em todos os itens.

ID 107425 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

O movimento pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica no contexto mundial. Considerando−se a educação inclusiva e as políticas de acessibilidade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A construção de sistemas educacionais inclusivos implica uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.

( ) Atender à diversidade é atender às crianças com deficiências, mas também todas as outras diversidades que aparecem cotidianamente na comunidade.

( ) O público−alvo da educação inclusiva são os estudantes com transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e deficiências.

A C ? C ? E.

B E ? E ? C.

C E ? E ? E.

D C ? C ? C.

ID 107393 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

A Educação Inclusiva trouxe para a Educação Especial dimensões fundamentais de trabalho educativo. Essas dimensões são:

A Acessibilidade de todos à escola, respeitando a legislação sobre inclusão.

B Garantir igualdade de recursos a todos, com foco na inclusão e nos prontuários clínicos.

C Os desafios da convivência no contexto escolar, respeitando as particularidades individuais sem reduzi?las a prontuários clínicos.

D Os desafios da convivência com cada um em seu espaço e a atenção ao respeito aos prontuários clínicos.

ID 107370 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

A educação é um instrumento fundamental para a inclusão social. A respeito da inclusão social, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo ao qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, essas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.

( ) Constitui um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos.

A E - C.

B C - C.

C E - E.

D C - E.

ID 107218 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.

A São distúrbios de neurodesenvolvimento.

B Ocorrem apenas em crianças que têm deficiência intelectual.

C Crianças com distúrbio de aprendizagem têm sempre dificuldades significativas para compreender e aprender matemática, mas nenhuma dificuldade para ler e escrever.

D Distúrbios emocionais não ocorrem em crianças que têm distúrbios de aprendizagem, visto não ser possível ter dois distúrbios simultâneos.

ID 106963 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Em relação à educação inclusiva na etapa da educação infantil, analisar os itens.

I. Espera-se que a inclusão se dê de forma mais artificial, tanto pelo meio social, em que estigmas e preconceitos já estão consolidados entre as crianças, quanto pelo lado do desenvolvimento, em que as possibilidades de construção de adaptações e mediações são diversas.

II. Refere-se à inclusão de todas as crianças no espaço educacional, crianças estas que enfrentam barreiras no acesso a uma educação formal, independentemente de suas características, diferenças ou limitações.

III. Não se trata apenas de incluir crianças com deficiências, mas de criar um ambiente educacional enriquecedor para todas as crianças, onde elas aprendam a competir e confrontem a diversidade humana desde cedo. Está CORRETO o que se afirma:

A Apenas no item I.

B Apenas no item II.

C Apenas nos itens I e III.

D Apenas nos itens II e III.

ID 106408 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2025

Considerando-se a Educação Inclusiva a partir da Política Nacional de Educação Especial, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Na Educação Infantil, o atendimento educacional especializado ocorre por meio da intervenção precoce, com objetivo de otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem.

( ) O atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse serviço educacional

( ) A inclusão escolar tem início no Ensino Fundamental — Anos Iniciais, em que se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e para o seu desenvolvimento global.

( ) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta facultativa em sistemas de Educação Infantil.

A E - E - C - C.

B C - C - E - E.

C C - E - E - C.

D E - C - C - E.

E C - E - C - C.

ID 82521 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBFC 2025

O ato de assessorar as atividades de ensino, pesquisa e extensão alusivo as necessidades educacionais especiais demanda utilizar as políticas públicas inclusivas e as orientações que amparam os momentos da observação reflexiva, escuta organizada e troca de conhecimento e experiências para os desafios da sala de aula e ambiente escolar. E, também, instituir a parceria com grupos interdisciplinares e interinstitucionais. A argumentação traz a importância de estar em vigor uma assistência formativa que acompanhe, sustente e interaja com o corpo docente para debater, assinale a alternativa correta que completa a ideia do enunciado.

A A presença da família que não auxilia no cotidiano escolar e desfavorece o desenvolvimento do currículo

B Um dos desafios na formação de educadores, ao explorar fundamentos teóricos para atuar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, é lidar com a diversidade das realidades socioeconômicas e culturais presentes no Brasil

C O desafio para organizar espaços de formação para atender a demanda da educação inclusiva em locais apropriados para unir os professores

D O contexto escolar e a melhor decisão referente as assessorias externas para elaborar o projeto pedagógico levando em conta as suas experiências

E O material adquirido para formação da educação inclusiva. São recursos importantes que sobrepõem a realidade do ambiente escolar