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Texto CB1A1-I A pandemia transformou a rotina de diversas pessoas ao redor do mundo, principalmente em relação à sustentabilidade. Dentro de casa, aumentou a percepção quanto à importância de modelos de consumo mais conscientes e responsáveis, como a escolha de produtos mais duráveis e menos geradores de resíduos. No entanto, a transformação mais significativa, que deveria vir das empresas, ainda é relativamente tímida. De acordo com Mariana Schuchovski, professora de Sustentabilidade do ISAE Escola de Negócios, a disseminação do vírus é resultado do atual modelo de desenvolvimento, que fomenta o uso irracional de recursos naturais e a destruição de hábitats, como florestas e outras áreas, o que faz que animais, forçados a mudar seus hábitos de vida, contraiam e transmitam doenças que não existiriam em situações normais. “Situações de desequilíbrio ambiental, causadas principalmente por desmatamento e mudanças de clima, aumentam ainda mais a probabilidade de que zoonoses, ou seja, doenças de origem animal, nos atinjam e alcancem o patamar de epidemias e pandemias”, explica a professora. A especialista aponta que todos nós, indivíduos, sociedade e empresas, precisamos entender os impactos desta pandemia no meio ambiente e na sustentabilidade bem como refletir sobre eles e, principalmente, sobre a sua relação inversa: o impacto da (in)sustentabilidade dos nossos modelos de produção e consumo como causador desta pandemia. “Toda escolha que fazemos pode ser para apoiar ou não a sustentabilidade”, diz Mariana. Por outro lado, para que possamos fazer melhores escolhas e praticar o verdadeiro consumo consciente, é necessário que, em primeiro lugar, as empresas realizem a produção consciente, assumindo sua verdadeira responsabilidade pelos impactos que causam. Internet: (com adaptações).

Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item que se segue. No segundo período do terceiro parágrafo, a forma pronominal ‘nos’ funciona como complemento das formas verbais ‘atinjam’ e ‘alcancem’.

A Certo
B Errado

Releia: ?mesmo assim sabemos o que queremo s dizer?. O verbo ?querer? pode assumir diferentes formas de acordo com o tempo em que estiver conjugado. Assinale a única alternativa em que esse verbo tenha sido corretamente conjugado e escrito.

A O professor quiz saber as razões do atraso.
B Seria melhor que ele queresse colaborar.
C Se você quizesse melhorar, poderia.
D A secretária quereria sair mais cedo.

No primeiro parágrafo, o texto 1 fala de ?um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna??. Nesse caso, os artistas estariam ?extraviados? porque

A o colunista não deve tratar de temas relacionados à arte.
B a coluna aborda temas de forma diferente.
C o acaso pode levar alguns artistas a gostarem da coluna.
D os leitores de jornais diários não gostam de arte.
E elaborariam obras de arte distantes do interesse do público.

?Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas?. O termo entre parênteses - votando simplesmente sim ou não - indica:

A explicação;
B retificação;
C conclusão;
D meio;
E finalidade;

Um shopping mostrava o seguinte aviso na entrada de um dos seus elevadores: ?É permitida a entrada de cães no elevador social e de serviço, apenas?. A redação do texto mostra problemas estruturais, mas depreende-se do texto e da situação, que:

A cães não podem entrar nas lojas ou andar pelos corredores;
B os cachorros não podem subir pelas escadas rolantes;
C os donos de cães só podem subir com os animais pelo elevador de serviço;
D o transporte de animais deve ser obrigatoriamente realizado com acompanhantes no elevador social;
E cães não são bem-vindos ao shopping.

O primeiro capítulo do livro A evolução da escrita, de Carlos M. Horcades, diz o seguinte: Letras são como abelhas. Uma abelha sozinha é apenas um inseto irracional. Mas, se observarmos uma colmeia com seu funcionamento extremamente complexo, com operárias, soldados, babás, faxineiras, zangões e rainha, veremos que esses insetos primitivos desempenham funções bem determinadas. A abelha não tem inteligência individual, mas a colmeia é dotada de inteligência coletiva. Isso acontece também com as letras. Uma letra sozinha não vale nada. Mas letras juntas formam palavras, e palavras são pensamento. (p.15) Ao fazer uma analogia entre letras e abelhas, o autor do texto permite ao leitor uma série de inferências; entre as inferências abaixo, aquela que se mostra INADEQUADA é:

A as letras devem ser diferentes entre si;
B as letras juntas registram ideias;
C o alfabeto permite a representação do pensamento organizado;
D cada letra possui uma função específica nas palavras;
E letra/palavra/frase/texto mostra uma evolução de complexidade.

No número 18, ano V da revista Scientific American Brasil, o sumário dos artigos anuncia: Por que precisamos da internet de alta velocidade Banda larga rápida permitirá que professores e alunos tenham acesso a tecnologias digitais modernas. O segmento que aparece após o título em negrito funciona textualmente como:

A confirmação da ideia apresentada anteriormente;
B resposta a uma pergunta presente no título;
C detalhamento da informação antes prestada;
D retificação de uma ideia pouco clara no texto anterior;
E argumento contra a tese defendida pelo autor do texto.

A frase de César Augusto - Apressa-te devagar - traz um exemplo de linguagem figurada que se repete em:

A Quem não gosta de estar consigo mesmo em geral está certo.
B É muito difícil distinguir entre um homem de gênio e um louco.
C Amor é ferida que dói e não se sente.
D O mundo não será salvo pelos caridosos, mas pelos eficientes.
E É preferível conhecer coisas inúteis que não saber nada.