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ID 31222 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

O clássico modelo cognitivo de leitura de dupla rota determina a existência de duas vias paralelas para o reconhecimento de palavras: a via lexical ou ortográfica e a via fonológica. Nos processadores da leitura, o conhecimento é representado pelo padrão de ativação de um grande número de unidades, que se conectam e se associam umas às outras pela experiência da leitura. No reconhecimento de palavras, o item apresentado visualmente ativa ao mesmo tempo as unidades de reconhecimento ortográfico e as unidades de reconhecimento fonológico e semântico as quais trabalharão em conjunto para a decodificação da palavra. Assim, o processador que representa o reconhecimento visual das palavras escritas é o

A semântico.
B ortográfico.
C fonológico.
D contextual.
E pragmático.
ID 31220 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

A gagueira em adolescentes e adultos pode ser considerada um distúrbio crônico, com reduzida possibilidade de remissão espontânea. Com relação às diferenças entre a gagueira do adolescente e do adulto, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Para os adolescentes com mais de 12 anos já existe uma estabilidade nos modelos motores e linguísticos, mas o padrão da fala ainda apresentará variabilidade em decorrência das mudanças sociais e emocionais.

( ) Para os adultos jovens a gagueira não é estável, havendo, muito frequentemente, o agravamento do quadro.

( ) É comum que o jovem que gagueja tenha medo de se comunicar e evite as situações de comunicação. As afirmativas são, respectivamente,

A V – V – V.
B V – V – F.
C V – F – V.
D F – F – F.
E F – F – V.
ID 31216 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

A linguagem é composta por diferentes sistemas que se interrelacionam; entre eles, as alterações na fonologia representam grande parte dos distúrbios da comunicação humana infantil. Com relação aos distúrbios fonológicos, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeira e F para falsa.

( ) O processamento cognitivo-linguístico envolve o conhecimento e o armazenamento das regras fonológicas da língua.

( ) O processamento motor da fala envolve o planejamento da ação motora da fala e da linguagem e a execução do gesto articulatório-semântico necessário para o som-alvo.

( ) O processamento perceptivo-auditivo envolve a percepção de diferentes características acústicas dos sons da fala. As afirmativas são, respectivamente,

A V – V – F.
B V – F – V.
C V – V – V.
D F – V – V.
E F – F – V.
ID 31213 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

O distúrbio adquirido decorrente de lesão de áreas da linguagem do sistema nervoso central, tendo como possíveis consequências déficits na linguagem e na comunicação oral e escrita denomina-se

A Disfluência.
B Dislexia.
C Disartria.
D Apraxia.
E Afasia.
ID 31119 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

A terapia fonoaudiológica de bebês e crianças pequenas, incluindo aquelas com perda auditiva, que pode ser abordada a partir de diferentes referenciais teóricos. O estágio do desenvolvimento sensório motor, primeiro dos quatros estágios da sua teoria, vai do nascimento até os dois anos de idade. O autor que, em sua teoria, considera a linguagem como parte de uma função mais ampla, a que chamou de semiótica é

A Lev Vygotsky.
B B.F. Skinner.
C Jean Piaget.
D Noam Chomsky.
E Michael Tomasello.
ID 31118 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

Em relação a aquisição e o desenvolvimento da linguagem oral, assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.

( ) O surgimento da linguagem verbal, natural e espontânea, é certamente índice relevante do desenvolvimento normal, bem como pode ser tomado como preditivo do desenvolvimento cognitivo e social da criança.

( ) Cada indivíduo faz seu desenvolvimento na combinação única de suas características biológicas, psíquicas e sociais, que interagem entre si ao longo do próprio desenvolvimento.

( ) Na etapa de desenvolvimento, ocorre a transformação da experiência em linguagem verbal e vice-versa, é o período em que a criança expande suas possibilidades motoras, psíquicas, e se apropria do código linguístico, tanto em seu aspecto receptivo, quanto expressivo. As afirmativas são, respectivamente,

A V – F – V.
B V – V – F.
C V – V – V.
D F – V – V.
E F – F – V.
ID 31116 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

O transtorno de linguagem oral, que provoca grande dificuldade manifestada por crianças em desenvolver as habilidades linguísticas, na ausência de comprometimentos em outras áreas do desenvolvimento e que se apresenta de maneira muito heterogênea, denomina-se

A atraso de linguagem.
B transtorno fonológico.
C transtorno de aprendizagem.
D transtorno do desenvolvimento da linguagem.
E transtorno global de aquisição e desenvolvimento.
ID 31115 Fonoaudiologia Linguagem e Fala FGV 2024

Os esforços da reabilitação em bases neurobiológicas se apoiam em duas direções: como limitar a gravidade inicial da lesão e os déficits funcionais e como reorganizar o cérebro e compensar funções que já estão comprometidas ou perdidas. A proposta de terapia, na linha neurobiológica, que se baseia na indução à produção da linguagem, a partir de gestos rítmicos e entonação, denomina-se

A cognitivismo.
B terapia melódica.
C estimulação multimodal.
D terapia induzida por contenção de linguagem.
E terapia induzida por treino em bases semânticas.
ID 84786 Fonoaudiologia Linguagem e Fala IBFC 2023

Paciente, sexo feminino, 21 anos, procurou atendimento fonoaudiológico com queixa de gagueira. Na avaliação da fluência, foi coletado um trecho de fala espontânea. Analise a amostra de fala da paciente. É bom é_ eu eu /acordo de manha as vezes é é é /umas oito e meia ou ou ou_ até mais cedo iii eu fico é é eu fico em casa i eu eu eu é acor eu arrumo a casa e tal i i i as vezes eu faço u u u almoço i a tarde é eu vou pra aaula i a tarde eu tento estudar i e no fim de semana eu vou pra igreja ou eu saio com com o meu namorado ou a minha família // eu vou pra pra parques ou é é pro shopping mais sempre tá chcheio de de gente no é cinema Com base nesse trecho e na classificação das tipologias das rupturas, assinale a alternativa correta.

A No trecho “chcheio de de gente no é cinema”, encontramos repetição de som, repetição de palavra monossilábica e hesitação, que são, respectivamente, duas disfluências típicas da gagueira e uma outra disfluência
B A paciente apresenta outras disfluências, tais como: hesitações, repetição de palavras não monossilábicas e prolongamentos
C A paciente não apresenta disfluências típicas gagueira em sua fala
D A paciente apresenta disfluências típicas da gagueira, como: repetição de som, intrusão, repetição de sílabas e repetição de palavras não monossilábicas
E A paciente apresenta disfluências típicas da gagueira, mas não apresenta outras disfluências – como interjeições
ID 84780 Fonoaudiologia Linguagem e Fala IBFC 2023

Uma criança com 6 anos de idade escreveu, os seguintes trechos, conforme as datas descritas a seguir. 03/2023 – CALA para: capela; VA para: veia 10/2023 – AMANHA AJENTE VAIE CNTNUAR para: amanhã, a gente vai continuar 11/2023 – XAPEU para: chapéu; AMASIANTE para: amaciante; SABN para: sabão Considerando a teoria construtivista de aquisição da escrita, assinale a alternativa correta.

A Em outubro, a criança apresentou claramente o apoio na oralidade, avançando para o nível silábico alfabético
B Essa criança apresentava atraso no desenvolvimento de aquisição de escrita, que deveria ocorrer entre 5 e 6 anos de idade, devendo ser acompanhada em sala de recurso e mantida em sala de ensino regular, concomitantemente, conforme o preconizado nas políticas educacionais de inclusão
C O processamento auditivo dessa criança precisa ser avaliado no que se refere aos processos de decodificação que envolvem as habilidades de discriminação auditiva do traço de sonoridade e figura- fundo auditiva
D A indicação para avaliação de processamento visual descartaria alterações visuais que podem justificar o desenvolvimento de escrita dessa criança
E A dislexia é uma alteração comportamental que envolve a habilidade de leitura e escrita, assim como a habilidade de cálculos e raciocínio lógico