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7 questões encontradas

ID 64989 Pedagogia Modalidades da Avaliação FUNDATEC 2024

Qual das alternativas NÃO é considerada uma avaliação escolar?

A Avaliação diagnóstica.

B Avaliação somativa.

C Autoavaliação.

D Avaliação socioeducativa.

E Avaliação comparativa.

ID 64755 Pedagogia Modalidades da Avaliação FUNDATEC 2024

Vasconcellos

( 2019 ) enfatiza que, para que a avaliação seja encarada como um processo, ela precisa assumir as seguintes características:

I. Contínua.

II. Global.

III. Seletiva. Quais estão corretas?

A Apenas I.

B Apenas I e II.

C Apenas I e III.

D Apenas II e III.

E I, II e III.

ID 64749 Pedagogia Modalidades da Avaliação FUNDATEC 2024

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de avaliações às suas descrições. Coluna 1 1. Avaliação diagnóstica. 2. Avaliação formativa. 3. Avaliação somativa. Coluna 2

( ) Sua principal característica no processo de ensino-aprendizagem é demonstrar o sucesso de assimilação (ou não) dos conteúdos pelos alunos, por meio da associação de notas ou conceitos como forma de classificação.

( ) O objetivo dessa avaliação é conhecer melhor os estudantes, identificando e compreendendo suas necessidades.

( ) Essa modalidade de avaliação busca medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A 3 – 1 – 2.

B 1 – 2 – 3.

C 2 – 3 – 1.

D 2 – 1 – 3.

E 3 – 2 – 1.

ID 13474 Pedagogia Modalidades da Avaliação CEBRASPE 2024

Julgue os itens que se seguem, a respeito do conceito e da importância da avaliação no processo de escolarização.

I A avaliação promovida em sala de aula não se refere apenas a momentos formais, como uma prova.

II Embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o nível mais conhecido da avaliação educacional, este não pode ser concebido como o único nível de avaliação existente.

III Existem três níveis integrados de avaliação da qualidade de ensino: avaliação em larga escala em redes de ensino, avaliação institucional da escola e avaliação da aprendizagem em sala de aula. Assinale a opção correta.

A Apenas o item II está certo.

B Apenas os itens I e II estão certos.

C Apenas os itens I e III estão certos.

D Apenas os itens II e III estão certos.

E Todos os itens estão certos.

ID 75500 Pedagogia Modalidades da Avaliação IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. A essência da avaliação formativa está no envolvimento dos professores com os alunos e na conscientização do seu compromisso com o progresso destes em termos de aprendizagens, assim como na importância e natureza da intervenção pedagógica. (HOFFMANN,2005) Nesse contexto, podemos inferir que, a avaliação formativa considera:

I. as diferentes linguagens e estilos de aprendizagem.

II. o resultado obtido ao término de um ciclo de ensino.

III. o erro como fonte de informações diagnósticas.

IV. a classificação do nível de aprendizagem atingido. Está correto o que se afirma na alternativa:

A I, II e III.

B II, III e IV.

C I e III.

D I, II e IV.

E II e IV.

ID 153428 Pedagogia Modalidades da Avaliação AOCP 2020

Para a realização de uma avaliação na perspectiva mediadora, é necessário ter como premissa

A a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e valorizar suas manifestações e interesses.

B a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e em uma boa formação acadêmica do professor.

C valorizar as manifestações e interesses dos alunos e avaliar seus aspectos positivos.

D diagnosticar os alunos e centrar o ensino em suas potencialidades e conhecimentos.

ID 199932 Pedagogia Modalidades da Avaliação CEBRASPE 2019

Texto associado

A respeito de gestão, planejamento e avaliação no âmbito
educacional, julgue os itens seguintes.

A avaliação de desempenho diferencia-se das provas objetivas
por ter caráter longitudinal: o aluno é avaliado ao longo de um
período mais extenso em vez de pontualmente.

C Certo

E Errado