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4 questões encontradas

ID 107004 Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes OBJETIVA 2025

A percepção é a fusão entre pensamento e sentimento que nos possibilita significar o mundo. No que se refere à ênfase que deve ser dada nas aulas de arte, assinalar a alternativa INCORRETA.

A Não deve estar na história da arte impressionista, mas no ressignificar o momento de olhar a vitalidade das cores e das coisas, na fugacidade impressa pelo gesto do artista.

B Deve estar na apresentação do “teatrinho” que limita os alunos a textos decorados e personagens estereotipados.

C Deve estar na investigação do movimento expressivo que compõe frases coreográficas, e não na execução de coreografias copiadas da mídia.

D Não deve estar na execução de ritmos na atividade com a bandinha, mas sim, na exploração percussiva dos sons, em busca de frases sonoras.

ID 73206 Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes IBADE 2025

Qual é o principal objetivo das Danças Criativas no contexto escolar?

A Reproduzir coreografias tradicionais com perfeição técnica.

B Estimular a livre expressão corporal e a improvisação, valorizando a criatividade individual e coletiva.

C Preparar os alunos para competições de dança em nível regional e nacional.

D Limitar as atividades de movimento à repetição de passos pré-determinados pelo professor.

E Substituir outras linguagens artísticas, como teatro e música, no currículo escolar.

ID 31947 Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes FGV 2024

O Teatro do Oprimido, criado por Augusto Boal, é uma abordagem teatral que busca promover mudanças sociais e políticas. Boal desenvolveu técnicas como o "Teatro Imagem" e o "Teatro Fórum" para ajudar os participantes a explorar e questionar suas próprias realidades. Essas metodologias encorajam a reflexão e a ação social, permitindo que as pessoas se envolvam ativamente na busca por soluções para os problemas que enfrentam. Nesse sentido, em uma aula que utilize a técnica do Teatro Fórum, durante uma apresentação encenada, o professor deve propor que os estudantes

A assistam sem intervenções durante a peça e reflitam sobre a performance após o final.

B façam intervenções durante as cenas e proponham soluções para os conflitos apresentados.

C atuem como críticos, avaliando a técnica e a execução das cenas, sem interagir com o conteúdo.

D escolham um representante da turma que será responsável pelas intervenções que ocorrerão durante as cenas.

E assistam sem intervenções no começo e meio da peça, intervindo apenas no fim para que tenha o desfecho correto.

ID 27596 Educação Artística Práticas e Mediações Educacionais em Artes FGV 2024

Ir ao circo possibilita ao visitante experienciar diversas modalidades circenses, como a Palhaçaria, a Acrobacia, o Ilusionismo, entre outras. Assim, ao assistir a um espetáculo que utiliza a linguagem circense, é muito provável que se perceba a utilização de várias linguagens artísticas, como as artes visuais, o teatro, a dança e a música. Esse tipo de combinação e interação entre várias formas de arte é conhecido como Artes

A Correlatas.

B Complementares.

C Integradas.

D Somativas.

E Cênicas.