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ID 143033 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômica- cultural-afetivas de que dispomos.
Diante disso, é correto afirmar que

A o aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador.

B a construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar.

C o conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende.

D as pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento.

E somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.

ID 143025 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Considere a participação do educador social, com as seguintes funções:

I. organização de eventos artísticos, lúdicos e culturais nas unidades ou na comunidade.

II. processo de mobilização e campanhas intersetoriais nos territórios de vivência para prevenção e enfrentamento de situações de risco social.

III. prevenção de rompimento de vínculos familiares e comunitários, possibilitando a superação de situações de fragilidade social vivenciadas.
Estão correto o que se afirma em

A I, II e III.

B I e III, apenas.

C II, apenas.

D I e II, apenas.

E III, apenas.

ID 143021 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Ao identificar conflitos de geração entre adolescentes, jovens e adultos, uma liderança da comunidade solicita a ajuda de um educador social. Nesta situação, cabe ao educador social

A convocar os responsáveis pelos adolescentes e jovens para que estes se responsabilizem pelas atitudes inadequadas e agressivas de seus filhos.

B elaborar cartilhas educativas para que se possa discutir a gravidez precoce com os moradores desta comunidade.

C apoiar a realização de campanhas educativas que tenham como prioridade o combate ao uso excessivo de drogas.

D orientar a liderança da comunidade para não deixar que adultos ensinem maus hábitos para os jovens e os adolescentes.

E desenvolver atividades socioeducativas de convivência e socialização que contribuam para a tolerância e o fortalecimento de vínculos sociais.

ID 143013 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Um poema, uma charge, um verbete colhido da web.com, artigos da legislação ambiental brasileira, versos avulsos de poemas e de canção – são os textos reunidos nas questões de números 21 a 27. Dos exercícios feitos a partir dessa reunião, destacam-se práticas pedagógicas que dizem respeito

A à compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos em textos pertencentes a um mesmo gênero.

B ao apagamento das condições de produção e recepção de textos pertencentes a diferentes gêneros, que circulam nas diferentes esferas/campos de atividade humana.

C à desconsideração da perspectiva dialógica da linguagem, o que confirma a centralidade do discurso e do sujeito.

D à centralidade da tradição normativa no ensino e aprendizagem da língua portuguesa, para o que se confirma a prioridade dada à análise sintática das frases, independentemente da atenção ao contexto de produção do texto.

E à ampliação do repertório de experiências do aluno, no encorajamento à observação do sentido que emerge da comparação entre diferentes gêneros.

ID 143010 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que

A a atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.

B as aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.

C para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.

D a organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.

E os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação básica que toda escola precisa garantir.

ID 143003 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Considere o relato de atividades de aula abaixo.
A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de significado que a mortifica; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte.
Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar quando o

A professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas.

B conhecimento prévio do aluno revelar sua insuficiência de cultura.

C ensino oferecido encontrar-se distante dos problemas e necessidades da criança e seus familiares.

D próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe.

E pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu filho.

ID 142997 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

O trabalho não é emprego, não é apenas uma forma histórica do trabalho em sociedade, ele é a atividade fundamental pela qual o ser humano se humaniza, se cria, se expande em conhecimento...
Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer que

A a aprendizagem dos alunos precisa voltar-se à aquisição do conhecimento científico e às habilidades técnicas de cada profissão.

B a escola deve atender exclusivamente às necessidades do mercado de trabalho.

C o ensino fundamental e médio devem voltar-se à formação profissional, visando a vida produtiva da sociedade.

D a educação do trabalhador deve se basear somente nas disciplinas exigidas nos ensinos técnico e tecnológico.

E o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social.

ID 142991 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

A tolerância não é um favor que “gente superior” faz a “gente inferior” ou concessão que a gente bondosa e caridosa faz a “gente carente”.
Em uma prática educativa crítica, a tolerância é

A a habilidade do educador social para conseguir lidar com o usuário.

B compreender a ignorância dos usuários no atendimento social.

C a qualidade fundamental ao educador paciente.

D a ação assistencialista dos serviços de assistência social.

E o dever de respeitar o direito de todos serem diferentes.

ID 142990 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FCC 2018

Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.
Dessa maneira, as experiências

A não devem ser improvisadas, pois são interdisciplinares.

B não podem ser transplantadas, mas reinventadas.

C precisam considerar a capacidade de atuação de cada usuário.

D indicam o processo de construção do conhecimento a ser seguido.

E determinam os assuntos que devem ser ensinados pelo educador.

ID 134208 Pedagogia Processo de Ensino Aprendizagem CEBRASPE 2018

Assinale a opção correta em relação aos aspectos didáticos do esporte.

A Em uma concepção biológica-funcional, o esporte evidencia as reações do organismo em atividade de lazer e de competição.

B O esporte contribui para a formação da personalidade quando é vivenciado na perspectiva formativo-recreativa, com atividades coletivas de movimento.

C A concepção técnico-esportiva, embora busque a descoberta de talentos desportivos, não é orientada para os padrões do esporte de rendimento.

D Em uma concepção educacional, o esporte nas escolas assume o compromisso do rendimento físico e da perfeição do gesto técnico.

E Quando, no ensino dos esportes, os conteúdos teóricos dão lugar às situações de fantasias e desejos, enfatizam-se as atividades mecânicas e repetitivas.