Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

60 questões encontradas

ID 103740 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem Instituto Quadrix 2017

A respeito da relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem, julgue os itens subsequentes. A perspectiva construtivista adota um princípio segundo o qual o docente é a figura central do processo de ensino-aprendizagem.

A Certo

B Errado

ID 103731 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem Instituto Quadrix 2017

Considerando as formas de oferta e de organização da educação, julgue os itens que se seguem. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deverá articular-se, obrigatoriamente, com a Educação Profissional, conforme regulamento referente à articulação com o Ensino Médio regular na modalidade de EJA.

A Certo

B Errado

ID 103710 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem Instituto Quadrix 2017

No que se refere aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, julgue os itens a seguir. Os eixos transversais no currículo possibilitam o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com vivências diversificadas e construção/reconstrução de saberes específicos de cada ciclo/etapa/modalidade da Educação Básica.

A Certo

B Errado

ID 42298 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FGV 2017

Para Gadotti

( 1998 ), “A educação que copia modelos, que deseja reproduzir modelos, não deixa de ser uma práxis, só que se limita a uma práxis reiterativa, imitativa, burocratizada.” Compreendendo práxis enquanto ação transformadora, o autor propõe uma pedagogia da práxis que:

A segmenta teoria e prática em busca de uma maior potencialização de cada um dos elementos em prol da educação pública de qualidade socialmente referenciada;

B propõe-se a compor uma educação voltada para a manutenção da hegemonia dos setores conservadores da sociedade moderna;

C utiliza os saberes culturais clássicos para determinar as práticas pedagógicas escolares necessárias ao desenvolvimento humano;

D é a teoria de uma prática pedagógica que procura não esconder o conflito, a contradição, mas, ao contrário, entende-os como inerentes à existência humana;

E aproxima-se da pedagogia tecnicista inspirada em princípios behavioristas na qual o treinamento e a repetição fornecem, em última instância, autonomia ao aluno.

ID 42291 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FGV 2017

Henri Wallon considera o desenvolvimento infantil uma dinâmica complexa que envolve necessariamente diversos aspectos do ser humano. O autor desenvolve a Psicogênese da Pessoa Completa, teoria através da qual explica o desenvolvimento como uma progressiva construção estruturada em cinco estágios sucessivos dados em uma ordem necessária. (GALVÃO, 1995) Em relação aos estágios de desenvolvimento, é correto afirmar que:

A a passagem de um estágio de desenvolvimento a outro se dá linearmente através de uma ampliação de sistemas menos complexos para sistemas mais complexos;

B nos três primeiros estágios de desenvolvimento há predominância afetiva e nos dois últimos há predominância cognitiva;

C a sucessão dos estágios de desenvolvimento é marcada por rupturas, conflitos e retrocessos e traz mudanças significativas nas formas de atividade do estágio anterior;

D dada a passagem de um estágio de desenvolvimento a outro, a criança não mais apresentará condutas típicas do estágio ultrapassado;

E o último estágio traz consigo a maturação completa das funções psíquicas e orgânicas, marcando o limite terminal do desenvolvimento da inteligência humana.

ID 42287 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FGV 2017

“Na cabeça de quase todo mundo a sala de aula admite espacialmente uma única oposição: a mesa do professor versus o lugar coletivo dos alunos.” (BRANDÃO, 1994, pág. 105) A sala de aula a que se refere Brandão no trecho acima transcrito corresponde à organização espacial de uma escola tradicional na qual o professor é o sujeito:

A mediador entre o conhecimento e o aluno no processo ensino-aprendizagem a partir da organização dos conteúdos;

B central no processo ensino-aprendizagem a partir da transmissão, organizada em uma gradação lógica, do acervo cultural aos alunos;

C facilitador do processo ensino-aprendizagem a partir da criação de experiências que levem o aluno às descobertas epistemológicas;

D incentivador do processo ensino-aprendizagem a partir do conhecimento prévio do interesse dos alunos e organização do conteúdo;

E observador do processo ensino-aprendizagem a partir da observação da construção do conhecimento autônoma pelos educandos.

ID 42286 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FGV 2017

“Nos projetos pode existir maior chance de os alunos receberem diferentes estímulos para desenvolverem suas múltiplas inteligências, pois colocam-nos diante de diversas situações, diferentes desafios e solicitam a resolução de dezenas de situaç es problema” (NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia de projetos: etapas, papéis e atores. São Paulo: Editora Érica, 2014) A Pedagogia de Projetos propõe uma reorganização curricular e metodológica das escolas, na medida em que a interdisciplinaridade passa a ser o eixo condutor das ações pedagógicas. É uma das vantagens da Pedagogia de Projetos frente ao ensino tradicional:

A a objetividade e o pragmatismo do processo de aprendizagem dos alunos;

B a redução do tempo utilizado pelo professor nas explicações dos projetos;

C a eficácia de todas as etapas, garantida por meio de avaliações objetivas;

D a atuação do professor como mediador e dos alunos como protagonistas;

E o estímulo à competitividade no grupo e à produção individual dos alunos.

ID 42283 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem FGV 2017

“A avaliação formativa está associada a formas de regulação e de autorregulação que influenciam de forma imediata os processos de ensino e aprendizagem, enquanto a avaliação somativa, em geral, proporciona informação sintetizada que se destina a registrar e a tornar público o que parece ter sido aprendido pelos alunos” (FERNANDES, D. Para uma teoria da avaliação no domínio das aprendizagens. Estudos em avaliação educacional, v. 19, n. 41, set./dez. 2008, p. 347-372). A partir da distinção realizada por Fernandes, é correto afirmar que a avaliação formativa deve:

A seguir critérios objetivos e quantificáveis;

B classificar os alunos com base nas aprendizagens;

C regular a ação do professor a partir dos resultados;

D se limitar a poucos instrumentos avaliativos;

E estimular a competição entre os avaliados.

ID 93768 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem IDECAN 2016

Analise as afirmativas correlatas.

I. ?Por tradição, o processo de ensino e aprendizagem na escola tem sido organizado em séries, mas essa organização tem sido criticada.? PORQUE

II. ?Se fundamenta na ideia de que os tempos e espaços de aprendizagem devem ser diferentes para todos, e isso considera as diferenças no ritmo de aprendizagem dos alunos de uma mesma turma.? Assinale a alternativa correta.

A As duas afirmativas são falsas.

B A segunda afirmativa contradiz a primeira.

C A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.

D A segunda afirmativa é uma justificativa correta da primeira.

ID 93763 Pedagogia Processo de ensino aprendizagem IDECAN 2016

Analise as afirmativas correlatas.

I. ?A criança, desde muito cedo, está inserida de forma sistemática, no mundo letrado.? PORQUE

II. ?Vive numa sociedade em que as pessoas são usuárias da linguagem.? Assinale a alternativa correta.

A As duas afirmativas são falsas.

B As duas afirmativas são corretas e se completam.

C A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira.

D As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.