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ID 143010 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FCC 2018

Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que

A a atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
B as aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
C para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.
D a organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.
E os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação básica que toda escola precisa garantir.
ID 143003 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FCC 2018

Considere o relato de atividades de aula abaixo.
A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de significado que a mortifica; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte.
Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar quando o

A professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas.
B conhecimento prévio do aluno revelar sua insuficiência de cultura.
C ensino oferecido encontrar-se distante dos problemas e necessidades da criança e seus familiares.
D próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe.
E pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu filho.
ID 142997 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FCC 2018

O trabalho não é emprego, não é apenas uma forma histórica do trabalho em sociedade, ele é a atividade fundamental pela qual o ser humano se humaniza, se cria, se expande em conhecimento...
Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer que

A a aprendizagem dos alunos precisa voltar-se à aquisição do conhecimento científico e às habilidades técnicas de cada profissão.
B a escola deve atender exclusivamente às necessidades do mercado de trabalho.
C o ensino fundamental e médio devem voltar-se à formação profissional, visando a vida produtiva da sociedade.
D a educação do trabalhador deve se basear somente nas disciplinas exigidas nos ensinos técnico e tecnológico.
E o trabalho é a primeira mediação entre o homem e a realidade material e social.
ID 142991 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FCC 2018

A tolerância não é um favor que “gente superior” faz a “gente inferior” ou concessão que a gente bondosa e caridosa faz a “gente carente”.
Em uma prática educativa crítica, a tolerância é

A a habilidade do educador social para conseguir lidar com o usuário.
B compreender a ignorância dos usuários no atendimento social.
C a qualidade fundamental ao educador paciente.
D a ação assistencialista dos serviços de assistência social.
E o dever de respeitar o direito de todos serem diferentes.
ID 142990 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem FCC 2018

Uma mesma compreensão da prática educativa e uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.
Dessa maneira, as experiências

A não devem ser improvisadas, pois são interdisciplinares.
B não podem ser transplantadas, mas reinventadas.
C precisam considerar a capacidade de atuação de cada usuário.
D indicam o processo de construção do conhecimento a ser seguido.
E determinam os assuntos que devem ser ensinados pelo educador.
ID 134208 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem CEBRASPE 2018

Assinale a opção correta em relação aos aspectos didáticos do esporte.

A Em uma concepção biológica-funcional, o esporte evidencia as reações do organismo em atividade de lazer e de competição.
B O esporte contribui para a formação da personalidade quando é vivenciado na perspectiva formativo-recreativa, com atividades coletivas de movimento.
C A concepção técnico-esportiva, embora busque a descoberta de talentos desportivos, não é orientada para os padrões do esporte de rendimento.
D Em uma concepção educacional, o esporte nas escolas assume o compromisso do rendimento físico e da perfeição do gesto técnico.
E Quando, no ensino dos esportes, os conteúdos teóricos dão lugar às situações de fantasias e desejos, enfatizam-se as atividades mecânicas e repetitivas.
ID 134203 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem CEBRASPE 2018

Os griôs (termo derivado da palavra francesa griot) são contadores de narrativas da África e de afrodescendentes. No caso brasileiro, essa expressão também contempla práticas de narração feitas por indígenas. Essas práticas de tradição oral, na contramão da supremacia da tradição escrita ocidental dos colonizadores, preservam os costumes e as crenças de suas comunidades.
Tendo o texto anterior como referência inicial, julgue os itens a seguir, acerca da educação em contexto étnico e da inserção dos griôs no processo educativo.
Para fortalecer a identidade de seu povo, é indispensável que os griôs mantenham contato constante com as instituições de educação formal e, assim, ampliem seu espaço de atuação comunitário.

A Certo
B Errado
ID 134197 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem CEBRASPE 2018

O dia a dia de uma escola apresenta situações que deveriam acabar com preconceitos ou minimizá-los, rever atitudes e valores que estejam em desacordo com os direitos humanos. A respeito desse assunto, julgue os próximos itens. A competência dos professores advinda da formação superior e continuada pode contribuir para a superação de preconceitos e formas de discriminação no ambiente escolar.

A Certo
B Errado
ID 134187 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem CEBRASPE 2018

No que se refere à psicologia da aprendizagem, assinale a opção correta.

A Para o positivismo lógico, os processos de aprendizagem são os mesmos para todas as tarefas e todas as pessoas; são, portanto universais.
B Conforme o construtivismo, o papel de mediador das interações aluno-conteúdo da aprendizagem é reservado com exclusividade ao professor.
C As aplicações educativas da psicologia genética caracterizam-se por sua pouca diversidade, concentrada na diversificação de contextos educativos.
D Piaget e Vygotsky relacionam desenvolvimento e aprendizagem, concordando que o desenvolvimento precede sempre a aprendizagem.
E Na perspectiva comportamental, a repetição age como mecanismo de associação para a aprendizagem, o que torna a informação compreensível para o indivíduo.
ID 134175 Pedagogia Processos de Ensino e Aprendizagem CEBRASPE 2018

Uma das concepções epistemológicas que se preocupa com a integração da experiência vivida com novos conhecimentos, a aprendizagem significativa prioriza

A um estudante apto a receber e memorizar informações.
B pessoas com qualquer tipo de conhecimento prévio.
C a substituição de conhecimentos anteriores por novos saberes.
D a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem.
E o desejo de quem ensina em detrimento dos interesses dos aprendizes.