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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é próprio das instituições democráticas. Sendo uma expressão de planejamento participativo da comunidade escolar, tem como característica:

A ser sistematização definitiva dos objetivos e dos conteúdos
B ser um recurso pedagógico restrito aos professores
C ser um plano de ação definido pelos órgãos administrativos
D ser continuamente atualizado ao longo de seu desenvolvimento

Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinalar a alternativa INCORRETA.

A É um instrumento que expõe os desafios do cotidiano da escola e suas estratégias para encará-los, de forma refletida e sistematizada nos documentos norteadores para a etapa da educação infantil.
B É um documento dinâmico, resultante de frequentes discussões e direcionamentos ligados às particularidades da educação infantil e seus propósitos.
C É um documento de construção coletiva que mobiliza apenas alguns dos docentes no processo educacional no âmbito escolar.
D É um documento que revela a identidade da Unidade Escolar, logo, a revisitação é necessária para ratificar as características peculiares da realidade escolar.

Pode-se dizer que o Projeto Político Pedagógico é um:

A Documento que norteia apenas a organização administrativa da secretaria de educação de cada Município.
B Processo que ocorre a cada cinco anos, sendo imutável.
C Momento de definição de finalidades e intencionalidades.
D Mecanismo de planejamento escolar, ainda que não seja obrigatório por lei.

Para pensar a gestão da escola pública é preciso entendê-la enquanto instituição dotada de função social, isto é, palco de interações em que os seus atores participam coletivamente da construção do projeto político-pedagógico e podem exercitar, assim, a democracia. Para tanto, o que se requer é a:

A valorização das diferenças e da pluralidade de ideias
B neutralização de ideias divergentes que suscitam conflitos
C padronização dos modos de pensar e fazer que podem garantir a equidade
D uniformidade de procedimentos e oportunidades para que direitos iguais sejam assegurados a todos

Soares et al.

( 2012 ) assinalam o que o projeto político pedagógico representa uma:

A Intenção, ação deliberada e estratégia.
B ação autoritária e trabalho pedagógico aleatório
C construção individual da direção de cada unidade escolar
D ação aleatória construída somente por docentes efetivos

A identidade de cada escola se expressa no seu projeto político-pedagógico e no seu regimento escolar. Enquanto o projeto político-pedagógico apresenta o contexto em que a escola se situa, as necessidades locais e as de seus estudantes, além do desenho curricular definido coletivamente, o regimento escolar contém:

A o registro da frequência dos estudantes e a notificação do conteúdo dado a cada dia letivo
B as notificações sobre a ausência de profissionais e o descumprimento de regras da instituição
C as atribuições de seus órgãos e sujeitos; as suas normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, e a mobilidade do escolar
D os eventos e situações relevantes que ocorrem no ambiente escolar, principalmente o que foge à rotina ou envolve alguma irregularidade ou situação específica

O projeto político-pedagógico é entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério e:

A Qualidade.
B Eficiência.
C Imparcialidade.
D Regulação.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento essencial para a escola. Ele apresenta as diretrizes curriculares, institucionais, objetivos, visão, missão, fundamentação teórica, valores e metodologias para as práticaseducativas na instituição.O pedagogo é oprofissional que articula o processo de organização e implementação doPPP no contexto escolar. Considerando o processo e as etapas de elaboração do documento, assim como a participação dos colaboradoresda escola, assinale a alternativa que descreve corretamente as principais etapas de elaboração do PPP e quem sãoos participantes.

A Diagnóstico da realidade educacional, definição dos princípios e diretrizes institucionais, estudo sobre osdocumentos curriculares e base legal,elaboração do plano de ação.Participantes: gestão escolar, professores,funcionários, alunos e comunidade escolar
B Definição dos objetivos institucionais, seleção do material didático para planejamento do currículo das aulas,diálogo com as famílias. Participantes:direção e coordenaçãopedagógica.
C Estudo dos resultados das aprendizagensdos alunos em anosanteriores,elaboração do currículoconteudista,diálogo com os professorespais e alunos, reunião com a equipe gestorae elaboração do calendário escolar.Participantes: alunos, pais, professores e gestão.
D Planejamento financeiro, seleção dos documentos legaise curriculares para estudo,diálogo com a equipe gestora. Participantes: equipe gestor, conselho escolar e professores.
E Elaboração do calendário escolar, diálogoElaboração do calendário escolar, diálogo com professores,diagnóstico da instituição, plano de ação.Participantes: equipe gestora e professores.

Dentro do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa que indica como a escola pode abordar questões relacionadas à diversidade cultural e inclusão de forma efetiva:

A priorizando apenas a cultura dominante no currículo escolar;
B ignorando a necessidade de adaptações para atender às necessidades específicas dos alunos;
C integrando a diversidade cultural como princípio norteador das práticas pedagógicas;
D limitando a reflexão sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais;
E desconsiderando as questões de gênero e orientação sexual no ambiente escolar.

Na fase de implementação do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa que indica como a escola pode promover a avaliação contínua e a adaptação do projeto às mudanças contextuais e educacionais:

A ignorando as mudanças contextuais para manter a estabilidade do PPP;
B limitando a avaliação apenas a resultados acadêmicos;
C estabelecendo mecanismos regulares de avaliação e atualização do PPP;
D priorizando a avaliação do PPP somente no final do ano letivo;
E desconsiderando a necessidade de adaptação do PPP ao longo do tempo.