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ID 114127 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2024

Um professor tem pensado a respeito da dificuldade de parte de seus alunos com a leitura, o que fica ainda mais evidente em situações de leitura em voz alta, em frente ao grupo. Conversando com uma colega bastante experiente, esta indicou ao professor que consultasse a obra de Moreira

( 2023 ), em especial quando o autor apresenta os princípios de aprendizagem de Rogers. O professor passou, então, a promover um ambiente de apoio e compreensão, sem atribuir notas à atividade da leitura em voz alta. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, qual princípio específico de Rogers esse encaminhamento segue, de acordo com Moreira

( 2023 ).

A As aprendizagens que ameaçam o eu são mais facilmente percebidas e assimiladas quando as ameaças externas se reduzem a um mínimo.

B Na medida em que uma pessoa constrói os processos de construção de outra, ela pode ter um papel em um processo social envolvendo a outra pessoa.

C Uma pessoa pode empregar, sucessivamente, uma variedade de subsistemas de construção que são, por inferência, incompatíveis entre si.

D A variação no sistema de construção de uma pessoa é limitada pela permeabilidade dos construtos dentro dos âmbitos de conveniência em que as variantes se situam.

E Os processos de uma pessoa são psicologicamente canalizados pelas maneiras pelas quais ela antecipa eventos.

ID 114126 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2024

Moreira

( 2023 ), ao apresentar o pensamento de Vygotsky, pergunta como as relações sociais se convertem em funções psicológicas nos indivíduos. Em Vygotsky, a resposta está na

A experiência, ou ação reflexiva de desenvolvimento.

B equilibração, ou atividade de ajuste interior.

C autonomia, ou emancipação intelectual de ruptura com o meio.

D mediação, ou atividade mediada indireta.

E diferenciação de resposta, ou fortalecimento de resposta por reforço positivo.

ID 114124 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2024

Pimenta

( 2010 ) pontua como a popularização da discussão sobre o conceito de professor reflexivo tem sido marcada pelo “oferecimento de treinamento para que o professor torne-se reflexivo”. Nesse contexto, a autora trata do “mercado do conceito”, destacando que este entende a reflexão como

A forma de ultrapassar os conhecimentos elaborados pela ciência e as respostas técnicas que esta poderia oferecer, reconhecendo o ineditismo das situações vividas.

B superação dos problemas cotidianos vividos na prática docente, tendo em conta suas diversas dimensões, o que expressa uma massificação do conceito.

C valorização dos processos de produção do saber docente a partir da prática e da pesquisa, em que o ensino é tomado como ponto de partida e de chegada.

D questionamento da formação de professores numa perspectiva técnica, reconhecendo a necessidade de formar profissionais capazes de ensinar em situações singulares.

E discussão das questões organizacionais, do projeto pedagógico das escolas, da importância do trabalho coletivo e da autonomia dos professores nas escolas.

ID 111894 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Brincar e jogar são atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia, porque as crianças:

A tornam-se capazes de imitar a vida, experimentando regras e papéis sociais, sem que possam transformá-los

B vivenciam concretamente o sistema de regramento social, entendendo que devem obedecer sempre aos comandos dados por outrem

C podem desenvolver capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, além da experimentação de regras e papéis sociais

D ativam a memória, recorrendo aos seus conhecimentos prévios, para reviver cenas de seu cotidiano, fazendo da brincadeira uma cópia legítima do acontecimento real

ID 111824 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

As maneiras de reagir a tensões do meio são aprendidas conforme os mesmos princípios das demais aprendizagens. As aprendizagens de formas de comportamento inadequadas vão caracterizar o desajustamento social e o distúrbio emocional. Uma das manifestações de desajustamento social é o/a:

A regressão, que se caracteriza pela manifestação de comportamento menos maduro depois de haver aprendido comportamentos mais maduros

B ansiedade, que se revela como uma inquietação geral, um sentimento de tensão, medo a uma referência futura

C afastamento, uma resposta apreendida que evita a exposição do sujeito a situações desagradáveis

D delinquência, com fatores psicológicos e sociológicos em sua origem

ID 111822 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Mariana está em busca de uma técnica de trabalho para portadores de dificuldades na linguagem oral e na linguagem escrita. A que melhor atende a sua demanda é:

A compor, no chão da sala de aula ou do pátio externo, um circuito com diferentes obstáculos (pequenos, médios e grandes) que vão exigir, saltar, engatinhar e rolar para a sua superação; em seguida, convidar a criança para experimentar

B colocar figuras pouco frequentes ou ausentes do vocabulário da criança em balões; em seguida, colocar uma música e incitando os balões no ar, sempre que a música parar a criança poderá estourar um balão e nomear a figura

C escolher um livro pequeno, com muitas figuras, para realizar uma contação de história, substituindo as palavras mais complexas por sinônimos de fácil compreensão

D selecionar livros infantis, com poucos textos escritos, dispor numa estante e permitir que a criança explore por um determinado tempo um livro de cada vez

ID 111815 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Ao identificar um aluno com distúrbio de comunicação, é importante:

A manter o ambiente silencioso e evitar a realização de rodas de conversa para que o estudante não se sinta excluído

B deixá-lo separado das demais crianças, de preferência perto da mesa da professora

C evitar os rótulos que reduzem sua condição a uma ausência de saber

D corrigir imediatamente sua fala errada, para que não fixe o erro

ID 111813 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Escolher atividades e recursos para atender às crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem é, atualmente, um dos grandes desafios dos profissionais da educação, visto que essas limitações no processo de desenvolvimento, que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares, são compreendidas em dois grupos:

A as tratáveis por meio da integração de diferentes terapias e as não tratáveis

B as não vinculadas a uma causa orgânica específica e aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências

C as que são permanentes e impedem qualquer avanço, e as que são facilmente resolvidas pedagogicamente em sala de aula

D as que são diagnosticadas pelos próprios professores e as que dependem de profissionais da área da saúde, com emissão de laudo

ID 111796 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Vygotsky enfatiza a importância do contexto sociocultural na formação da imaginação na criança e no adolescente. Segundo o autor, é correto afirmar que a criação é um processo de:

A herança genética em que cada forma que sucede é determinada pelas anteriores.

B herança histórica em que cada forma que sucede é determinada pelas anteriores.

C herança genética em que cada forma pode surgir de forma espontânea das anteriores.

D herança histórica em que cada forma pode surgir de forma independente das anteriores.

ID 111556 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem SELECON 2024

Para Henri Wallon, estudioso do desenvolvimento da personalidade, o primeiro ano de vida da criança, é predominantemente:

A gestual e é por meio dos reflexos que a criança adquire uma linguagem corporal capaz de comunicar com sofisticação suas necessidades básicas

B sensorial e é por meio das primeiras impressões obtidas pelo aparato sensitivo que a criança fixa os primeiros traços de sua personalidade

C ativo e é por meio da exploração do mundo pelos sentidos que a criança constrói seus primeiros conhecimentos

D afetivo e é por meio da afetividade que a criança estabelece suas primeiras relações sociais e com o ambiente