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ID 163583 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem AOCP 2025

Durante a puberdade, o corpo dos adolescentes passa por transformações significativas, como o aumento da massa muscular, variações hormonais e mudanças na composição corporal. Essas alterações podem causar certo desconforto ou estranhamento, uma vez que esses indivíduos precisam se adaptar a novas percepções sobre o próprio corpo e ao impacto dessas mudanças no seu bem-estar. Com o tempo, porém, os adolescentes tendem a perceber uma melhoria no controle de

A suas emoções e na forma como lidam com desafios cotidianos.

B sua resistência física e capacidade de realizar esforços prolongados.

C seus hábitos alimentares, desenvolvendo melhor disposição digestiva.

D suas habilidades físicas recém-adquiridas.

E seu crescimento, eliminando qualquer necessidade de acompanhamento médico.

ID 162906 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem AOCP 2025

Sobre o conceito de “matemacia”, assinale a alternativa correta quanto ao seu papel na formação do estudante indígena.

A Refere-se à capacidade de aplicar noções matemáticas e refletir criticamente sobre seus usos na realidade sociocultural.

B Refere-se ao domínio técnico de softwares educativos de matemática.

C Trata-se da habilidade de decorar fórmulas matemáticas universalmente aceitas.

D Diz respeito ao conhecimento matemático mínimo para a aprovação escolar.

E É um termo que descreve a alfabetização matemática em línguas indígenas.

ID 162254 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem AOCP 2025

A adolescência é uma fase que compreende aproximadamente dos 12 aos 18 anos, sendo marcada por mudanças biopsicossociais. Em geral, esse período tem início com

A as transformações corporais da puberdade e se encerra com a inserção social, profissional e econômica na vida adulta.

B qualquer experiência vivida nessa fase, independentemente do seu impacto no desenvolvimento físico.

C o crescimento contínuo, sem um marco inicial claro para a fase adulta.

D um período de estabilidade e crescimento uniforme, sem mudanças significativas no corpo.

E um desenvolvimento fixo e previsível, igual para todas as pessoas.

ID 116244 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

No contexto da educação básica da rede pública de ensino, a dimensão do cuidado deve ser entendida como

A totalidade do processo educativo, com a preocupação central em garantir que o aluno esteja fisicamente bem e seguro.

B tarefa secundária em relação ao aprendizado, uma vez que o foco principal da escola é a transmissão do conhecimento.

C algo complementar à educação, que deve ser tratado especificamente por profissionais de saúde em ambientes seguros.

D elemento separado do processo educacional, pois o cuidado concretiza-se em atividades paralelas à aprendizagem.

E aspecto que se entrelaça ao processo de ensino-aprendizagem, ajudando a promover o desenvolvimento integral do aluno.

ID 116242 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

Em relação à organização da escola e ao desenvolvimento dos educandos, é correto afirmar que a escola deve

A assegurar que os conteúdos do currículo escolar sejam plenamente trabalhados, deixando as questões emocionais, morais e sociais a cargo da família.

B priorizar os aspectos comportamentais e de adaptação dos alunos às normas sociais, a fim de que se desenvolvam moralmente e com autonomia.

C considerar as necessidades cognitivas e sociais dos estudantes, criando sanções para punir aqueles que apresentem um comportamento irresponsável.

D garantir que os alunos se desenvolvam de maneira equilibrada, promovendo o aprendizado acadêmico, a convivência social, a saúde emocional e a ética.

E convocar os pais e responsáveis pelos alunos a comparecerem semanalmente a reuniões em que se discuta a formação acadêmica, ética e social das crianças.

ID 116241 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

Com relação aos conhecimentos básicos e à atuação adequada com as crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), é correto afirmar que

A o comportamento delas deve ser corrigido por métodos punitivos, para que elas se comportem adequadamente, da mesma maneira que as outras crianças.

B elas devem ser desencorajadas a participar de atividades sensoriais e em grupos, pois isso pode intensificar suas dificuldades comportamentais.

C o desenvolvimento social delas pode ser promovido por meio de interações forçadas com colegas, até que elas se sintam à vontade nessas interações sociais.

D elas devem ser expostas a uma grande quantidade de estímulos sensoriais para que se habituem a diferentes ambientes e situações na interação com os colegas.

E a interação com elas deve ser mediada por estratégias que considerem suas preferências, seus limites e suas formas de comunicação, de modo a facilitar o seu desenvolvimento social.

ID 115134 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

De acordo com León (in Freitas, 2005), os conceitos de adolescência e juventude correspondem a

A uma determinação biológica, orgânica e evolutiva.

B um modismo circunstancial, de pouco impacto pedagógico.

C uma influência médica indevida no campo da psicopedagogia.

D uma construção social, histórica, cultural e relacional.

E uma realidade universal, perene, sistemática e compartilhada.

ID 115124 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

Para Schirmer e outros

( 2007 ), sobre a plasticidade neural no ambiente escolar, é correto afirmar que

A o desafio proposto no processo escolar deve respeitar a limitação dos alunos, evitar desafios e frustrações pedagógicas.

B o ambiente escolar promove desafios de aprendizagem, e o aluno deve estar preparado para se adequar à escola.

C o aluno com deficiência em um ambiente inclusivo sente-se provocado a desenvolver habilidades que não desenvolveria em um ambiente segregado.

D a criança com deficiência, quando privada da escola comum, pode se desenvolver com a mesma qualidade se estimulada em casa.

E as limitações do ser humano revelam a sua condição genética, de forma que o ambiente é limitado na intervenção.

ID 115121 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

As autoras Figueiredo e Gomes (in: Gomes e outros, 2007) afirmam que os alunos com deficiência intelectual apresentam significativa evolução conceitual no que se refere à linguagem escrita quando

A os programas modeladores de leitura e escrita são implementados para tais alunos.

B os pequenos passos, como leitura de sílabas, representam as maiores conquistas.

C os cálculos matemáticos básicos são aprendidos anteriormente nas relações cotidianas.

D interagem satisfatoriamente com seus professores, seus pares e com o objeto de conhecimento.

E a dificuldade inata de entendimento do conteúdo e das regras é superada com a modelagem do comportamento.

ID 115099 Pedagogia Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem VUNESP 2025

Com base na teoria vygotskyana, Trentin

( 2018 ) destaca que a ideia de que a criança deve atingir um determinado nível de desenvolvimento conforme sua idade é inválida. Isso ocorre porque o desenvolvimento é construído de forma individual e não depende exclusivamente da idade, mas dos estímulos recebidos no ambiente em que a criança está inserida. Assim, em relação à criança com Deficiência Intelectual, é essencial a compreensão de suas

A conquistas.

B singularidades.

C fraquezas.

D complexidades.

E dificuldades.